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理学心理学
辨析题场独立型的认知方式优于场依存型的认知方式。
辨析题创造性思维是与生俱来的。
辨析题学习策略比认知策略所包容的范围更广。
辨析题学习策略是一种程序性知识，由一系列规则和技能构成。
辨析题在操作技能的形成过程中，练习中期往往出现进步的暂时停顿现象，这就是练习曲线上所谓的“高原期”。在操作技能学习中，高原现象具有普遍性，是不可逾越的一个必然阶段。
辨析题在问题情境不变的情况下，思维定势会阻碍问题的解决。
辨析题利用图形记忆是精细加工策略的一种常用方式。
辨析题接受学习一定是没有意义的，发现学习一定是有意义的。
辨析题场独立型的学习风格优于场依存型的学习风格。
辨析题概念转变就是认知冲突的引发和解决过程。
辨析题人们气质类型和性格特征都无好坏之分。
辨析题能力理论：
辨析题个体的自我效能感水平决定了其成就的高低。
辨析题个体的自我效能感水平决定了其成就的高低。
辨析题学习动机对学习成绩的影响具有单向性的特点。
辨析题元认知就是对认知的认知。
辨析题皮亚杰认为人类的认知发展是由外向内转化的内化过程。
辨析题对于学业长期失败的学生，教师只要引导他将失败归因于努力，他就会取得成功。
辨析题皮亚杰认为，教学应当走在儿童现有发展水平的前面，教学可以带动发展。
辨析题教育心理学主要关注教育教学中的一般心理学规律，不关注学科教学心理学的内容。