综合题影响人格形成和发展的因素有哪些？它们对人格的作用是什么？______

综合题作为一种差异量数，标准差有哪些特征?除了用于表示数据的离散程度外，标准差还有哪些作用?

综合题智力是什么?心理学界历来争论不休。试述并评价几种主要的智力理论。_______

综合题联系实际，谈谈如何培养和激发学生的学习动机。__________

综合题设计一项研究，探讨青少年问题行为的特点及影响因素。______

综合题阐述减数法的基本思想及其应用。在表象心理旋转实验中，如何运用减数法的原理获得表象心理旋转的速度？______

综合题最近，在全世界各地，包括中国一些大城市，如北京、上海、广州、香港等，都出现了瘦身的热潮。大部分公众都认为这些全是媒体的负面影响，同时更认为这助长了饮食障碍的个案。作为社会研究所的研究员，你被委派负责调查媒体对饮食障碍的影响，你将会怎样着手处理这调查？______

综合题怎样培养儿童亲社会行为?

综合题对于学生在课堂上的违规行为，教师可能采用不同的办法进行处理。下面是5个实例： 例一：学生张明在课堂上对邻座做鬼脸，引起对方发笑，老师对其注视片刻后，即不再理睬，继续讲课，学生遂终止其不当行为。 例二：当学生的违规行为获得部分学生认可时，让违规学生坐到教室后面，与其他学生分开，有效地阻止了学生的违规行为。 例三：刚上课时，郭忠抽掉前座李军的椅子，李军重重地摔了一跤，老师当即严肃地批评了郭忠，并令其放学后到老师办公室写情况说明。 例四：课间时有两个学生吵架，前来上课的老师厉声制止，毫无效果，围观的学生越来越多。老师于是决定用8分钟时间让两个学生吵个够，而让其他学生在一旁静观。结果两个学生很快就不再吵架了。 例五：对于平时在课堂上经常讲闲话的学生，一旦他在某节课不再讲闲话，老师就及时予以表扬。 请用行为主义学习观点，分析说明上述各例中处置学生不当行为的教育措施的心理学依据。_______

综合题选择一种完全随机化设计，去验证“经过快速阅读训练的学生要比未经过这方面训练的学生具有更强的阅读理解能力”的假说，请写出实验研究计划。______

综合题人为什么会努力学习?请用现代心理学中的集中主要动机理论分析之。

综合题在认知失调理论的经典实验中，Festinger (1959)和他的同事让40名大学生被试参加一个非常枯燥乏味的实验。完成实验后指示这些被试对其他人说这是一个有趣的实验，劝其参加。将这些被试随机分成两组。其中一组的20人每人给1美元的报酬(低报酬组)，另一组每人给20美元的报酬(高报酬组)。之后，让每个学生评定实验的有趣程度(高分表示认为实验比较有趣)。下面是一组虚构的数据：低报酬组 高报酬组 3 3 4 6 1 2 5 2 5 5 5 7 3 5 4 5 8 5 4 8 2 3 4 4 2 6 4 4 1 2 3 3 6 7 5 5 5 1 1 3 认知失调理论预测低报酬组比高报酬组更容易以为实验真的有趣。因为这样比较容易让他们认知协调。那些得到足够报酬的被试则不需要改变态度，因此其观点更容易反映真实的情况。以上数据有没有支持这个预测?(用α= .01 的显著性水平)答：(1)语义网络模型是一个语义记忆储存的网络模型。科林斯和奎利恩(Collins anD.Quillian，1969)提出此模型。 (2)在这个模型中，语义记忆的基本单元是概念，每个概念具有一定的特征。他们把上下级及同级水平的概念按层次组织成一个网络，网络中有节点、线段及连线。节点代表概念(命题或组块)，每个节点上的小线段表示该概念的有关特征或属性，从节点向上的连线表示与上一级概念的联系及归属，如“金丝雀”属于“鸟”，而“鸟”又属于“动物”。概念的特征是分级储存在记忆中的，如“会吃东西”，“会呼吸”的属性只附在动物这个节点上，而不附在较低的节点“鸟”或“鱼”上;同理，鸟这个节点仅储存它所独有的特征或属性，而不储存所有动物的共同属性。这种处理符合认知经济原则。 (3)这个模型最初用于计算机理解汉语的系统，后用于人的记忆。______________________

综合题假设有一个研究计划：去图书馆抢占一张桌子，并且抢到空桌子后还要通过非言语、非暴力的手段尽可能地去阻止其他人在你身边的空座位坐下来。按照这个计划，你去图书馆将书，衣服以及其他的东西摊在桌子上，你希望这样可以阻止他人在你旁边坐下，坚持了15分钟，有人坐到了你的旁边，这时你的研究结束了，请判断这是一项实验吗?为什么?______

综合题设计一项研究，考察青少年吸烟行为受哪些因素的影响。请说明研究思路、具体方法、结果处理计划。_______

综合题举例说明情绪与认知的关系。______

综合题作为一个心理学家，你对提高记忆成绩有什么建议?

综合题提出一个检查前摄抑制和倒摄抑制的实验设计方案。