分析论述题试述教育心理学的发展概况。

分析论述题结合实际，谈谈如何提高学生的创造性。

分析论述题试述问题解决的基本过程。

分析论述题分析影响学习动机的因素。

分析论述题试述教育心理学的研究趋势。

分析论述题试论述艾里克森的心理社会发展理论和对教育的启发意义。

分析论述题举例详述时间管理策略的主要内容。

分析论述题认知发展的理论很多，主要有皮亚杰的认知发展阶段论以及维果斯基的社会文化历史理论。不管是怎样的理论．都说明了认知发展与教育有密切的关系，请谈谈认知理论对教育的启示。

分析论述题影响知识理解的因素有哪些?

分析论述题试述社会规范学习的过程。

分析论述题试述皮亚杰的认知发展理论，并说明认知发展理论对我们的教育教学工作有哪些重要启示?

分析论述题谈谈错误概念转变的影响因素，以及如何促进错误概念。

分析论述题新加坡拍摄的一部电影《小孩不笨2》中描述了这样的故事： 8岁的杰利与父母、哥哥和祖母住在一起，尽管他和哥哥成绩都是不错的，却总是得不到家长的认可。妈妈作为新加坡最畅销杂志的编辑，对自己和哥哥学谦的学习成绩要求很高，成绩稍有下降便会斥责；爸爸则整天忙于工作，几乎没有时间跟孩子们沟通。学谦的好友成才出身贫寒，他的父亲为了不让儿子重蹈自己年轻时误入歧途的覆辙，对他管教十分严格，但父亲没有文化，不懂得如何教育孩子，他的打骂令成才产生了极强的逆反心理，他和父亲几乎不说话。成才甚至经常逃学，违反校规，被学校开除后更是和一群社会青年混在一起。 一天老师抽查学生违规带手机上课的情况，竞从学谦那里发现了一张黄色光盘。在与老师抢夺光盘的过程中，学谦竞和老师大打出手。学谦的这种行为触犯了校规，在全校大会上被执行鞭刑。这件事在社会上引起了强烈反响，许多人认为这种当众体罚学生的行为存在不妥。 迫于舆论压力，被学谦殴打的老师决定辞职。同时学谦的父母也对他倍感失望，他们痛骂学谦，给他的心灵带来极大创伤。学谦不再用功学习，而是和成才与那群社会青年厮混。父亲为了挽回，特意带学谦外出就餐，并送给他一部自己公司研制的视频手机。本以为这样可以和儿子拉近距离，但学谦却丝毫不领情。在社会青年的引诱下，学谦与成才一起到商店偷东西，却被两个自称刑警的人抓住。刑警向两个孩子勒索三千元，否则将把他们送进警察局。无奈之下两人四处筹钱，学谦甚至动用了杰利的零花钱，却仍然无法凑够。其实，杰利积攒零用钱是为了买爸爸一个小时的时间，这样他就可以和妈妈一起来观看自己在学校演出的节目了。 当爸爸妈妈得知这件事后，心中无比愧疚。妈妈辞去了收入可观的工作，准备把时间都花在陪伴孩子上，爸爸也推掉了许多应酬，但学谦对他们的态度却依然如故。为了凑齐三千元，学谦决定和成才一起铤而走险。他们打劫了一位老奶奶，并抢走了她的项链。但过后他们又为自己的行为后悔，于是赶回来将项链送还给老奶奶。周围不知情的人们围攻学谦和成才，恰好被路过的成才的父亲看到。父亲不顾一切保护儿子，自己从楼梯上跌落，导致头部受重伤(学谦的父亲正要接待重要客户，却从视频手机上看到儿子被打的画面，于是不惜和老板翻脸赶到事发现场)。在父亲的苦苦哀求下，老奶奶决定不追究两个孩子的责任。成才的父亲被送到医院，弥留之际成才才真正体会到父亲博大而含蓄的爱。 为了告慰父亲的在天之灵，成才利用自身优势苦练散打，并在国际大赛上获奖为国争光。而学谦则在父亲的配合下，将两名冒牌刑警绳之以法。学谦与父母一同来到学校观看杰利的演出，通过这一系列的事情他们悟出了许多道理，一家人终于冰释前嫌，生活将重新开始。 请用学习过的三种理论解释电影中的相关情节。

分析论述题材料：张明现在是高中三年级的学生，马上就要参加高考了，班主任老师早就让同学们考虑将来他们到大学要学习的专业了，可是张明却不知道选择什么专业好，他让父母帮他选择专业，父母也伤透了脑筋，不知道选什么专业好。 试根据有关教育心理学理论解释张明的人格发展特点，以及这一理论对于学校解决与张明相似学生所遇到的问题的启示意义。

分析论述题详述影响问题解决的各个因素。

分析论述题影响有意义学习的条件有哪些?

分析论述题试述错误概念的转变过程、影响因素以及为概念转变而教的策略。

分析论述题有人说：“现在是建构主义学习的时代了。结构主义学习理论落后了。”请评述这种观点。

分析论述题根据所学的学习动机理论的知识，谈谈你对培养和激发学生的学习动机的建议。

分析论述题试述建构主义学习理论的基本观点，并说说其对实际教育有怎样的指导作用。