已选分类
理学心理学
判断题学习期待就其作用来说就是学习的诱因。( )
判断题迁移规律只在宏观教学规划中才能体现。( )
判断题认同实质上就是对榜样的模仿。( )
判断题有意记忆就是意义记忆。( )
判断题各种发明创造可以看做是创造性问题解决的典型例证。( )
判断题
攻击行为是有性别差异（ ）。
判断题教学理论可以用来直接指导实际教学工作。( )
判断题教学任务分析也称作业分析。( )
判断题当儿童的主动感超过内疚感时，他们就有了“目的”的品质。( )
判断题引起动机的外在条件是需要。( )
判断题掌握学习迁移的规律，有利于提高教学成效和学习效果。( )
判断题教学活动是基于一定的问题情境而展开的活动。( )
判断题检验假设只能通过直接检验的方式进行。( )
判断题“概括化理论”的代表人物是美国心理学家贾德。( )
判断题“教学控制”概念是苏联心理学家兰达提出的。( )
判断题有效的学习者是采取有效思维方法解决问题的人。( )
判断题差异系数是一种相对差异量。
判断题不同的个体态度中所含的认知成分是不同的。( )
判断题心向与定式指的是不同的现象。( )
判断题相关系数可以直接计算其平均数。