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理学心理学
辨析题由放大镜的聚焦作用联想到可以使用多个放射源对一个中心进行辐射，以减少非忠处的伤害的方法属于聚焦发明法。
辨析题学习动机对学习成绩的影响具有单向性的特点。
辨析题皮亚杰与维果茨基的知识建构观无明显差异。
辨析题建构主义是认知主义之后的进一步发展，是与主观主义更为对立的另一方向发展。
辨析题有意义学习过程中。学习者认知结构中已有的适当观念起到关键作用。
辨析题学习策略包括复述策略、精加工策略和编码与组织策略。
辨析题皮亚杰认为人类的认知发展是由外向内转化的内化过程。
辨析题掌握目标定向的学生认为能力是可以改变的。
辨析题惩罚就是负强化。
辨析题问题解决：
辨析题科尔伯格提出了道德发展水平的六阶段理论。
辨析题学生心理健康是教育心理学的重要组成部分。
辨析题为了自己的兴趣而努力学习，是一种高尚的外部动机。
辨析题场依存型的认知方式优于场独立型的认知方式。
辨析题技能不是习惯。
辨析题经典条件反射的建立过程与操作性条件反射理论建立过程无根本差异。
辨析题概念转变就是把错误的概念转变为正确的概念。
辨析题教师只要对学生充分的信任与爱，就能纠正学生品德不良的状况。
辨析题成功智力包括智力成分亚理论、智力情境亚理论和智力经验亚理论方面。
辨析题心理发展是自发的，与教育关系不大。