简答题接受学习与发现学习的区别是什么？
简答题次数、频率及概率是什么?
简答题简述微观发生设计的程序及优缺点。
简答题 视觉实验的额外变量有哪些?如何有效的控制这些变量?
简答题简述知觉的组织原则。
简答题简述奥苏贝尔提出的意义学习及其条件。
简答题简述成就动机的自我价值理论
简答题方差分析的逻辑是什么?
简答题简评认知建构主义理论。
简答题利用交互式学习的方法谈谈如何促进学生的资源管理策略。
简答题影响问题解决的因素有哪些？
简答题要想实现有意义学习，必须同时具备哪两个条件?
简答题分析不同目标定向的学生的差异。
简答题简述瞬时记忆、短时记忆和长时记忆的特点以及它们的关系。
简答题脑是怎样进化的?脑的进化有哪些一般的趋势?
简答题简述玛西亚(James Marcia)关于同一性发展的观点。
简答题简述语言的种类及各自的特点。
简答题欲考察放松训练对考试焦虑的疗效，研究者A、B、C的研究设计。
(1)研究者A先记录了所有被试的基线焦虑水平。然后所有被试接受放松训练3周。之后，研究者测量了所有被试治疗后的焦虑水平。
(2)研究者B把被试随机分成两组，记录了所有被试的基线焦虑水平。其中一组接受放松训练3周，另一组作为控制组，未接受处理。之后研究者测量了两个组在考试情境下的焦虑水平。
(3)研究者C将被试随机分成两组，其中一组接受放松训练3周，另一组作为控制组，未接受处理。三周后，研究者测量了两组被试的焦虑水平。请为研究设计提出适当的统计分析方法。
简答题视觉的生理机制包括哪些？
简答题11.简述方差分析的基本假定。