综合题阅读下面材料，并回答问题： 材料1：一天，三岁的萨米走进幼儿园的积木区小组。“那是我们的指挥塔”，他指着一个书架的角落对万斯和琳内特说：“开始倒数”，萨米发出命令。他用一个小的木制积木假装对讲机，并对着它讲“5，6，2，4，1，发射!”琳内特让一个洋娃娃按一个假装的按钮，然后火箭就发射了。 材料2：走进幼儿园，孩子们在玩耍着： ①小明注视着另一些儿童玩玩具车、搭积木； ②东东、壮壮、璐璐坐在一起，各自玩自己的玩具车、拼图； ③陈陈、安安各自玩积木，有时他们交换积木； ④琪琪、淘淘、超超一起玩拼图，他们轮流拼图片。 (1)按照皮亚杰的观点，材料1中萨米参与的游戏类型是什么? (2)阐述皮亚杰关于儿童游戏发展阶段的看法。 (3)根据帕顿的观点，材料2中的各组儿童参与的游戏类型是什么? (4)阐述帕顿关于儿童游戏类型的观点。
综合题阐述注意的过滤器理论、衰减器理论以及后期选择理论的基本观点并对这些观点进行比较。
综合题有人认为，驾驶过程中听音乐有助于驾驶员保持注意力，减少交通事故；有人则认为，驾 驶过程中听音乐可能会干扰驾驶员的注意力，增加交通事故
综合题“从众” 是一种比较普遍的社会心理和行为现象， 通俗地解释就是“人云亦云”、“随大流”； 日常生活中从众无时无刻不在发生着， 那么如何看待从众行为呢？
综合题请论述创伤后应激障碍的病因。
综合题试述测验误差的来源。
综合题试比较几个注意选择理论的异同。
综合题分析如何根据认知发展理论实施教学？
综合题作为一种差异量数，标准差有哪些特征?除了用于表示数据的离散程度外，标准差还有哪些作用?
综合题试述加涅关于学习分类的观点。
综合题试述关于遗忘原因的衰退说、干扰说、压抑说和提取失败说的基本观点以及它们之间的区别。
综合题下面是某研究的研究记录，阅读材料后回答问题： 在4个月大的时候，拉里和米奇造访了某研究者的实验室，该实验室对他们面临多种不熟悉体验的反应进行了观察。当暴露于新的景象和声音时，例如用彩色玩具装饰的运动风铃，拉里拉紧他的肌肉，激动地移动手臂和腿，并开始哭泣。米奇的身体保持放松和安静，他对周围的刺激发出微笑和咕咕声。 拉里和米奇在学步期返回实验室。这一次，每人体验了多种引发不确定性的程序。例如，电极被放在他们的身体上，血压箍带被绑在手臂上来测量心率；bL具机器人、动物和玩偶在他们的眼前移动；不熟悉的人进来并且行为表现反常或者穿着新奇的服装。拉里抽泣并迅速退缩。米奇感兴趣地观看，因奇怪的景象而发笑，并接近这些玩具和陌生人。 在第3次访问时，他们4岁半，在与不熟悉成人的访谈中，拉里很少说话或微笑。相反，米奇询问问题，并且在每一个引起兴趣的活动上表达他的快乐。在一间游戏室中有两个不熟悉的同伴，拉里退缩，米奇迅速交上朋友。 (1)这位研究者最有可能是谁?为什么?他提出了什么样的观点? (2)从这段材料里，你还能得出什么观点?请对这些观点进行阐述。 (3)这段材料对婴儿的早期教养有何意义?
综合题皮亚杰与维果斯基的理论之间的异同。
综合题在一堂初中地理课上，来听课的老师问了学生们一个问题：“在地上挖了一个1000千米深的洞，这个洞底比上面热还是冷?”全班鸦雀无声，没人能回答。讲课的老师走了出来说道：“你提问的方式不对，让我来换一种问法，大家就知道了。同学们，地球的深层处于什么状态?”学生们齐声回答：“地球深层是熔岩。”请用奥苏伯尔的学习理论分析上述案例，并说说其对教学的启示。
综合题阐述加涅的学习结果分类系统。
综合题试阐述班杜拉的社会学习理论，并指出其教育意义。
综合题试述心理测验信度的类型、影响因素。
综合题阐述布洛卡区、威尔尼克区和角回的位置以及它们在言语活动中的作用。
综合题概述个体心理发展的有关理论。
综合题 结合所学心理学知识，谈谈你对心理统计思想的初步理解。