单选题对令自己生气的人微笑，愤怒的情绪实际上也就消失了，持这种看法的理论家是( )。
单选题具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为
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单选题动物研究中的拆窝技术是( )的例子。 A．匹配组设计 B．被试间设计 C．随机分组设计 D．被试间设计
单选题在重复测量的方差分析中，在被试问差异不变的情况下，如果各组均值都增加5个单位，则 A．会增加组间方差 B．会增加误差方差 C．会使F值升高 D．F值保持不变
单选题在编制测验时，效度是重要的需考察的指标。如果编制最高行为测验，除了内容效度，有时也要求有( ) A．较高的表面效度 B．较好的专家判断 C．较好的外行判断 D．很强的主观性
单选题下列选项中，一般不考察被试的判断标准，而只测量被试的辨别能力的是______
A.评价法
B.有无法
C.多重决策法
D.迫选法
单选题维果斯基心理发展观的核心是 ( )
单选题艾宾浩斯的对记忆的研究，其中遗忘规律表明应进行( )。 A．多样化复习 B．及时复习 C．合理分配复习时间 D．过渡学习
单选题在唐德斯（F．C．Donders）的减法反应时实验中，A、B、C三种反应时分别代表简单反应时、选择反应时和辨别反应时，它们的关系为（ ）
单选题“深入浅出”这个成语中主要涉及的迁移类型是( ) A．横向迁移 B．纵向迁移 C．一般迁移 D．特殊迁移
单选题根据默瑞需要理论编制的人格测验是
单选题高成就动机水平的人常把自己以往的成功归因于( )。 A．体能和运气 B．环境和难度 C．运气和环境 D．能力与努力
单选题环境心理学研究中最常用的因变量是( )。 A．密度 B．可观察的行为 C．用评定量表进行的内部状态的主观测量 D．既包括用评定量表进行的内部状态的主观测量，也包括可观察的行为
单选题测验长度，亦即测验的数量可影响信度系数，如在一个测验中增加同质题目( ) A．可使信度提高 B．可使信度降低 C．对信度无影响 D．对信度有无影响，视情况而定
单选题唐德斯的减数法把反应分为三类，即A、B、C三种反应。其中A反应时也称( )。 A．基线时间 B．准备时间 C．选择反应 D．辨别反应
单选题考察年龄(p＝3)和性别(q＝2)在某知觉测验中是否存在交互作用，设计采用( )。
单选题被试的个体差异是很多实验都会遇到的额外变量，完全不会受到来自被试个体差异困扰的实验设计方法是《 ) A．组间设计 B．组内设计 C．混合设计 D．随机化设计
单选题斯蒂文斯曾让被试用握力大小来匹配电流、白噪音、振动等的强度，用以验证幂定律，这种方法称为( )。 A．差别阈限法 B．感觉等距法 C．数量估计法 D．不同感觉道的交叉匹配法
单选题荣格最先提出了内—外向人格类型学说，他划分人格类型的依据是( ) A．心理倾向 B．控制点 C．认知风格 D．灵活性
单选题反应强度相差较大的两个音同时到达听觉器官，而只能感受其中一个声音，这是( )。