综合题分析促进学习迁移的基本条件，联系实际说明如何促进学习迁移。
综合题分析我国教育心理学的发展历史。
综合题论述青少年的自我同一性发展的四种状态，并说明影响自我同一性发展的因素。
综合题在日常生活中，智力测试得分高的人不一定事业成功，请用斯滕伯格的成功智力理论和加德纳的多元智力理论对这一现象加以分析。
综合题论述三重需要理论在企业管理中的应用，并对此理论作简要评价。
综合题阅读下列材料，回答问题。 某一培训机构开发出一种独特的记忆术，他们认为使用这种记忆术会大大提高记忆成绩。在一项实验中，他们随机选取了三组成人被试，一组要求他们利用简单复述的方式记忆一张词表(机械识记组)，第二组要求他们可以充分发挥想象识记词表(意义识记组)，第三组则先教会他们该机构开发出的记忆术之后，让他们利用此种记忆术对词表进行识记(记忆术组)，三组被试的识记时间相同，随后进行自由回忆并比较三组被试回忆成绩的差别。为了表明三组被试是相匹配的，实验者在实验之后让所有被试都补充完成了智力测验和记忆广度测验。结果发现，在记忆广度测验上，三组被试的差别明显。请问： (1)该项实验属于哪种实验设计? (2)该实验中的重要额外变量是什么?应如何控制? (3)考虑到记忆广度这一额外因素，请设计一个更合理的方案改进该实验。
综合题结合巴特利特的实验说明长时记忆的信息能否准确地再现。
综合题论述罗杰斯的学习观。
综合题某童装厂打算推出一套童款运动裙，样式已经设计好，但是不知道该选择哪一种颜色。请你用对偶比较法对红、橙、黄、绿、蓝5种可供选择的颜色制作一个顺序量表。
综合题比较因果研究和相关研究的基本特点，并说明它们的优缺点。
综合题28.在日常生活中，智力测试得分高的人并不一定事业成功。请用斯腾伯格的成功智力理论和加德纳的多元智力理论对这一现象加以分析。(2017年)
综合题试论述暗适应与明适应的特点及机制，并说明视觉适应在生活中有什么重要意义。
综合题试论述存心理咨询中价值干预的必要性和对价值问题的处理。
综合题根据四篇日记，请任选弗洛伊德、班杜拉、皮亚杰的理论中的两个来说明平平这几年的道德行为发展。
平平出生于2005年8月16日，从他出生起，妈妈一直在为他记成长日记。妈妈发现，这些日记能够很明显地反映平平的成长过程。
下面是妈妈级下的四篇日记：
2008年9月12日
晚饭后，带平平在院子里玩，遇到对门的乐乐，乐乐手里拿着一个很漂亮的小汽车，平平看到后，马上过去把小汽车抢了过来，还推倒了乐乐，我告诉平平不能这样做，让他将小汽车还给乐乐。
2009年6月28日
晚饭后，带平平在院子里玩耍，遇到隔壁的丽丽。丽丽正抱着个大石榴吃，平平没有见过大石榴，眼巴巴看着人家，丽丽很大方地把石榴递给平平，平平毫不客气的伸手去接，被我拦住了。最后，丽丽妈把石榴分成两半，一半给了平平，周围人都夸丽丽懂事，我也给平平讲了半天道理，要向丽丽姐姐学习，有好东西要和小朋友分享。
2010年8月21日
晚饭后，带平平到院子里玩滑板，幼儿园同班的大力正在空地上玩遥控车，平平见了很高兴，问大力能否借车给他玩一会儿，并主动将滑板借给大力玩，两个人轮流玩，并且还教对方怎么玩，一起玩得很高兴。
2012年9月20日
晚饭后，平平数着自己平时攒下来的零花钱，准备买玩具捐给福利院的孩子。我问他：“这些钱不是你留着买变形金刚的吗?”他说：“我是很想要变形金刚，但现在福利院的小朋友更需要玩具。老师跟我们讲了他们的很多不幸的故事，如果用这些钱买玩具能够给他们带来欢乐，我会很开心的!”
综合题简析表象的主要特征和作用。
综合题阅读下面材料，并回答问题： 一个人走进心理学实验室，一个心理学家问你，你在桌子上看见了什么。 “一本书” “不错，当然是一本书。”“可是，你‘真正’看见了什么?” “你说的是什么意思?我‘真正’看见什么?我不是已经告诉你了，我看见一本书，一本包着红色封套的书。” “对了，你要对我尽可能明确地描述它。” “按你的意思，它不是一本书?那是什么?” “是的，它是一本书，我只要你把能看到的东西严格地向我描述出来。” “这本书的封面看来好像是一个暗红色的平行四边形。” “对了，对了，你在平行四边形上看到了暗红色。还有别的吗?” “在它下面有一条灰白色的边，再下面是一条暗红色的细线，细线下面是桌子，周围是一些闪烁着淡褐色的杂色条纹。” 此时另一位心理学家出来说话了：“任何一个蠢人都知道，‘书’是最初立即直接得到的不容置疑的知觉事实!至于那种把知觉还原为感觉，不是别的什么东西，只是一种智力游戏。任何人在应该看见书的地方，却看到一些暗红色的斑点，那么这个人就是一个病人。” (1)两位心理学家所持的观点分别属于什么心理学流派?这两个心理学流派的代表人物是谁? (2)阐述这两个心理学流派的基本观点。
综合题比较情绪的外周理论与情绪的认知理论的基本观点。
综合题阐述气质的体液说与高级神经活动类型学说的联系。
综合题 比较脑功能的定位说、整体说、机能系统学说和模块说的基本观点。
综合题论述费德勒模式和路径一目标模式之间的异同。