单选题在使用最小变化法测量重量差别阈限的实验中，平均上限的重量为205克，平均下限的重量为196克，则差别阈限为 （ ）
单选题将自己的记忆活动作为意识对象，不断自觉地对其进行积极的监视、控制和调节，是( )。
单选题教师在给小学六年级学生教授圆柱和圆锥的计算方法时，所设计的例题的计算结果只要求精确到小数点后两位为止。从知识分类学习论来看，教师的教学行为的最适当解释是( ) A．防止学生产生厌倦情绪 B．可以突出认知策略教学 C．防止学生课业负担过重 D．突出数学概念与规则的学习
单选题下列对信度理论定义错误描述的是()
单选题实验结果的可靠性最低的实验设计类型是 ( ) A．准实验设计 B．前实验设计 C．组间设计 D．单因素设计
单选题检验研究结果的数据分析程序与方法的有效性的指标的是( )
单选题研究者认为侵犯本能是进化的产物，人的侵犯倾向受到社会经验的影响。持这一观点的心理学派别是( ) A．精神分析理论 B．新行为主义 C．社会学习理论 D．生态学理论
单选题根据归因理论，如果一个人将成功归因于( )，会产生自豪感。
单选题在创造性活动中，对某问题另辟蹊径，超越甚至否认传统思维活动模式，冲破原有观念束缚，提出前所未有的思维成果，这一思维特点是( )。 A．流畅性 B．变通性 C．新颖性 D．独特性
单选题下面不属于教育心理学研究范畴的是( ) A．学习心理 B．学生心理 C．教学心理 D．学生心理健康
单选题效果律表明( )。 A．行为的结果不能预测行为 B．经过强化的行为将会再次出现 C．经过强化的行为将不会再次出现 D．未经强化的行为将会再次出现
单选题通过考察甲测验与测量同一特质的标准化乙测验之间的维度相似性，可以分析甲测验的效度类型是 A．内容效度 B．区分效度 C．效标效度 D．构想效度
单选题除嗅觉外，感觉信息传入大脑皮层最后一个中转站是( )。 A．丘脑 B．下丘脑 C．海马 D．桥脑
单选题对偶比较法中因为每一刺激都要分别和其他刺激比较，假如以n代表刺激的总数，那么配成对的个数是( )。 A．n(n-1)/2 B．n C．n-1 D．n(n-1)
单选题在学习重力场知识后学习电力场知识，用重力场知识同化电力场知识。这种学习属于( ) A．上位学习 B．下位学习 C．并列结合学习 D．派生学习
单选题在心理学研究中，常用的眼动分析指标不包括 （ ）
单选题该实验的交互作用是( )
单选题如果两个变量是相关的，那么( )。 A．我们可推断变量间的因果关系 B．它们都是间断变量 C．一个是间断变量，另一个是连续变量 D．一个变量的值可预测另一个变量的值
单选题强调师生关系在教学活动中的重要性，认为课程内容、教学方法和手段都维系于课堂中师生关系的形成和发展。明确提出这一主张的心理学家是 A．布鲁纳 B．奥苏伯尔 C．马斯洛D．罗杰斯
单选题研究者想要进行一项糖摄入量对学校儿童的活动水平的影响的实验。变量“糖摄入量”的操作性定义应该是( )。 A．为儿童提供的甜点的列表 B．为儿童提供的包含糖的糖果的列表 C．关于实验中使用的糖的类型和数量的描述 D．关于实验中使用的糖的数量的描述