综合题28.结合你对社会现实的观察，论述社会阶层之间偏见形成的原因和消除偏见的方法。(浙江师大，2011；华东师范大学，2018)
综合题分析论述托尔曼的符号学习理论。
综合题试述如何利用心理活动规律提高记忆效率。
综合题分析影响学习动机的因素。
综合题实际生活中， 我们可以听到各种声音， 请用听觉理论来解释这个现象。
综合题阅读下列材料，回答问题。 某一培训机构开发出一种独特的记忆术，他们认为使用这种记忆术会大大提高记忆成绩。在一项实验中，他们随机选取了三组成人被试，一组要求他们利用简单复述的方式记忆一张词表(机械识记组)，第二组要求他们可以充分发挥想象识记词表(意义识记组)，第三组则先教会他们该机构开发出的记忆术之后，让他们利用此种记忆术对词表进行识记(记忆术组)，三组被试的识记时间相同，随后进行自由回忆并比较三组被试回忆成绩的差别。为了表明三组被试是相匹配的，实验者在实验之后让所有被试都补充完成了智力测验和记忆广度测验。结果发现，在记忆广度测验上，三组被试的差别明显。 请问： (1)该项实验属于哪种实验设计? (2)该实验中的重要额外变量是什么?应如何控制? (3)考虑到记忆广度这一额外因素，请设计一个更合理的方案改进该实验。
综合题试述长时记忆的表象系统及言语系统。
综合题在现实生活中，人们经常发现，智商高的人在婚姻关系、子女养育、职场适应等方面并不一定成功。请根据萨罗维(P．Savlovey)和梅耶(D．J．Mayer)的“情绪智力”观点加以分析与阐述。(统考2013研)
综合题什么是选择性注意?简述选择性注意的抑制机制。(中国科学技术大学2019研)
综合题阅读下述研究案例，按要求回答问题。某研究者想探明某种阅读方法对阅读成绩的影响，于是在一所小学随机选择了一个班级作为实验班，纠正学生错误的阅读方法，教学生该种阅读方法。实验前后分别对该班进行了难度相当的测试。该班前后测平均成绩的差异视为实验产生的效果。
综合题塞尔曼对儿童友谊发展的阶段划分？并谈一下友谊对儿童的影响。
综合题试述情绪的认知理论。
综合题试述能力的信息加工理论(智力三元论和智力的PASS模型等)和传统的智力理论有何不同？
综合题阐述动机的本能理论、驱力理论、唤醒理论和诱因理论的基本观点并进行比较。
综合题论述减法反应时分析法与加法反应时分析法的异同。
综合题29.下面是一位14岁男生的日记摘抄，试分析日记内容反映的初中生的典型心理特点。(2007．82)大人们常说“少年不识愁滋味”，其实他们并不了解我们。不到两年，我长高了，吃得多了，有了自己的主见，而不再是“小小少年”。但是在父母眼里，我仍然还是个孩子，逛公园、逛商店或外出散步，妈妈还是像过去一样，拉着我的手，生怕我会走丢似的。要是被同学看见了，真是丢死人了。更让我苦恼的是，妈妈总是事无巨细地管着我，每天骑车上学，妈妈总是不断地唠叨：“马路上多加小心!”晚上做完作业，刚打开电视想看看体育新闻，妈妈又会问：“作业做完了吗?早点休息，明天一大早还得上学呢!”运动鞋想买阿迪达斯的，妈妈却非要买耐克的……走进教室，我总觉得有几十双眼睛在盯着我，跟女同学打个招呼会感到脸红心跳：一次考试取得好成绩会欣喜若狂，一次小考考砸了会垂头丧气；为了一个小问题，会与同学争得面红耳赤；当答不出老师的提问时，又会觉得羞愧难当……在同学的眼中，我帅吗?在老师和同学的心目中，我是一个好学生吗?尽管有这么多烦恼，父母却浑然不知，有时候想和他们交流，但又总觉得有些难以启齿。真不知道该向谁诉说。仔细观察班上其他同学，虽然他们表面上显得若无其事，但似乎又都与我有同样的问题、困惑和迷茫……
综合题26.试述问题解决的策略，并举例说明影响问题解决的因素。
综合题试述埃里克森的人格发展理论对教育的启示。
综合题有人曾做过如下实验：变化计算机上呈现的方块的颜色、亮度和大小，以便研究它们对人类视觉反应速度的影响。29名被试的实验结果表明：(1)无论方块的颜色和亮度，大方块的识别总要快于小方块；(2)无论方块的大小和亮度，被试对红颜色方块的反应速度总快于黄、绿颜色时；但方块大时黄、绿颜色应时无差别，而方块小时被试对黄、绿颜色方块的反应时差异非常显著，对黄方块的反应显著快于绿方块；(3)无论方块的大小和颜色，亮度高时快于亮度低时的识别。