单选题学生对某一学科产生强烈的好奇心和探究的兴趣，说明学生产生了( )。 A．成就动机 B．认知内驱力 C．自我提高的内驱力D．附属内驱力
单选题马赫带产生的机制是 A．视觉适应 B．视觉掩蔽 C．侧抑制 D．刺激能量的分布不均
单选题闪光融合仪通常用来考察 （ ）
单选题( )是一种心理特征，是顺利实现某种活动的心理条件。我们平时所说的能力，既包含对某项仁笋或活动的现有成就水平，又包含个体具有的潜力和可能性。
单选题在统计假设检验中，对α和β错误的描述错误的是______
A.要控制α水平，使其尽量小，控制β值，使统计效力尽量大
B.如果显著性水平α值减小，则犯Ⅱ型错误的概率会减小
C.永远不可能同时减小Ⅰ型错误和Ⅱ型错误
D.如果双尾检验改为单尾检验，若α值不变，则显著性水平不变
单选题把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于( ) A．远景的间接性动机 B．近景的直接性动机 C．近景的间接性动机 D．远景的直接性动机
单选题照顾学生的气质类型特点，保护儿童的身心健康，教师应多多的关心______这种类型的学生。( ) A．胆汁质、多血质 B．粘液质、抑郁质 C．多血质、粘液质 D．胆汁质、抑郁质
单选题听觉位置理论认为，高音区位于耳蜗的( )。 A．顶部 B．中部 C．下部 D．底部
单选题适用于描述某种心理属性在时间上变化趋势的统计分析图是
单选题正态分布中，正负1.96个标准差包括总面积的( ) A．50% B．68.26% C．95% D．99%
单选题根据表中所列的信号检测论实验结果，可计算出d"真值为______
某信号检测实验结果
P(y/N)
P(y/SN)
ZN
ZS
ON
OSN
0.04
0.29
-1.75
0.55
0.09
0.34
单选题短时记忆信息的保持( )。 A．是不可能的 B．需要继续注意复述 C．需要重新组织 D．需要编码
单选题学生在已掌握“力”概念的基础上，再来学习“重力”的概念。这种学习属于
单选题在大多数情况下，被试可以完整了解他们在研究过程中被要求做的所有信息，以确保他们( )。 A．祝福 B．知情同意 C．批准 D．同意
单选题两条原本等长的线条，因两端箭头的朝向不同而看起来箭头朝内的线条比箭头朝外的线条要短些。这种错觉是( )。 A．形状错觉 B．方向错觉 C．大小错觉 D．眼动错觉
单选题方差分析的前提条件之一是( )。
单选题一个2×3×4实验设计中，它有( )个实验处理。
单选题小孩在临睡前总是吵闹，对这种“闹觉”现象的高级神经活动规律的解释是( )。 A．”正诱导 B．负诱导 C．泛化 D．强化
单选题在时间精确性的判断上______表现最好。 ( )
单选题近来的研究表明，短时记忆向长时记忆过渡的生理机制是( ) A．反响回路 B．神经元和突触结构的改变 C．长时程增强作用 D．神经元内部的核糖核酸的化学结构