选择题奥苏伯尔认为，当学习者具备同化有逻辑意义的新材料所必需的背景知识时，则该新材料具备了
A.心理意义
B.潜在意义
C.现实意义
D.参考意义
选择题教师在教学时往往先教最一般、最抽象的概念，然后教较为具体的概念，最后教最为具体的概念，根据奥苏伯尔的理论，教师贯彻的教学原则是
选择题 测得某班学生身高、体重的平均值和标准差，欲比较两者的离散程度，则应选取______。
选择题某班级一次英语考试成绩服从正态分布，全班平均成绩为70分，标准差为8分，一个学生成绩为86分，他在全班的名次为前( )
选择题 关于游戏，皮亚杰认为
选择题用相关样本t检验对20对数据样本的平均数之差(D＝39)进行检验时，其自由度为( )
选择题人际关系的特点有( )
选择题自称自己是“目的行为主义者”的心理学家是( )
选择题对心理感受直接按其强度赋予数值，而不是通过如最小可觉差的个数等中介变量或有无刺激出现等中介反应赋值。用这种方法制作出来的量表可以进行( )。
选择题在下列导出分数中，不具等距性的是( )
选择题 味觉属于 。
选择题当观察者移动时，发现视野中近处物体流动速度大，远处物体流动速度小，这种现象叫( )
选择题3.下列不属于脑干部分的是( )
选择题 下列对自我意识内容的分类，由詹姆斯(W．James)提出的是______
选择题在语音修正期，婴儿逐渐丢掉了非母语的语音。这个时期是在婴儿( )
选择题意识可以看成是( )状态下的觉知。
选择题学生通过学习“0和正整数”掌握“数”的概念，后来又学习了“负数”的概念，重新认识了“数”的概念。这种学习属于( )
选择题真正的有规则游戏出现在( )
选择题以下哪位心理学家认为差别阈限与原刺激量的比值是一个常数?( )
选择题学习动机的含义包括( )