综合题15.试述弗洛伊德和艾里克森的心理发展观，并比较两者的异同。
综合题论述创造性思维的特点和基本过程。
综合题某实验考察了遗忘症病人对词语信息的保持，结果如下表所示：
任务组别
外显记忆
内隐记忆
自由回忆
再认
模糊字辨认
词干补笔
控制组
0
综合题请设计一个单因素多水平组间设计。
综合题有人发现那些整天为家庭幸福而奔波的人未必能够得到幸福，有些整天安闲自在的人反而家庭很幸福，于是他认为“焦虑水平会影响家庭幸福”。请问这个结论是否科学?如果你来研究这一问题，你会怎么做?
综合题试述学习动机的强化理论和人本理论，并比较其不同之处。
综合题举例说明内隐联想测验的基本程序和原理。
综合题分析认知结构理论对学习和教学的基本原则的阐释。
综合题16.试述斯金纳的操作性条件反射原理。
综合题真实验设计有哪些?具体形式是什么?
综合题试简述三种最具有代表性的内容型激励理论，并阐述三种理论间的相互关系及对管理工作的启示。
综合题 试比较完全随机设计与随机区组设计的优缺点。
综合题阅读理解主要包括哪几个水平?请举例说明各个水平的影响因素。
综合题试析促进学习迁移发生的条件。
综合题试述工作记忆的模型。
综合题现有一项关于学生的学习动机水平与学习成绩关系的研究，在分析两者关系时，有人建议用相关分析，有人建议用回归分析。根据条件回答下列问题：
综合题23.阐述研究假设的特点并论述提出研究假设的基本方法及应注意的问题。
综合题 A 市某公司研发部门开发了一套适合 6 岁幼儿写作能力训练的游戏产品， 欲通过比较该产品使用六个月 前后幼儿阅读能力的变化， 以确定其有效性， 请针对该目的提出具体实验设计方案， 说明理由； 并对预期的实验数据给出具体统计分析方法。
综合题比较因果研究和相关研究的基本特点，并说明它们的优缺点。
综合题联系教学实际，试论述如何根据学生的认知方式差异进行教学。