综合题某研究者提出一个假想：海马部位可能与复杂认知加工有关，与简单认知加工无关。为此，他进行了如下实验：随机选取30只白鼠，切除海马，让其中一半学习简单迷津，另一半学习复杂迷津。在白鼠练习迷津过程中，简单组10次以内就出现完全正确的情况，而复杂组学习30次以后才会不发生错误。根据这样的结果，研究者认为假想得到支持。 根据上述材料，回答： (1)该研究者的结论是否正确? (2)请指出问题所在? (3)有更好的设计方案吗，如何设计?
综合题试述维果茨基和皮亚杰的认知发展观，并比较其异同。
综合题25.在现实生活中，人们经常可以发现，智商高的人在婚姻关系、子女养育、职场适应等方面并不一定成功。请根据萨罗维(P．Savlovey)和梅耶(D．J．Mayer)的“情绪智力”观点加以分析与阐述。(2013．81)
综合题刘芳想要了解紧张氛围是否会对解决问题产生影响。一天，她在同宿舍的五位室友做作业时故意播放紧张的音乐，结果室友们当次作业的得分比平时的得分等级都要低一级，于是刘芳认为紧张气氛会降低解决问题的能力。请问她的结论对吗?为什么?如果你要验证这个问题，会怎样做?
综合题人格测验真实性问题的成因以及克服的方法。
综合题克里斯汀带着8个月大的小孩玩，一只恶狗出现，扑向孩子。克里斯汀弯腰保护孩子，并冲着狗尖叫，然后她注意到她的心砰砰直跳，并出了一身冷汗。请用詹姆斯一兰格理论、坎农一巴德、沙赫特的认识理论解释情绪反应，并对这三种理论进行比较。
综合题试述心理测验效度的影响因素及其提高方法。
综合题分析学习风格的构成要素。
综合题如何评价个案研究?
综合题青少年期是人生发展的重要时期。结合处于青少年期的个体心理发展的某一或某几方面的特点，就如何使处于青春期的个体健康地成长这一问题谈一下自己的体会。
综合题试述行为矫正技术的基本程序。
综合题人们发现，大脑两半球对情绪性信息的加工是不对称的，在脑功能指标上存在着偏侧化现象。有两个理论对此加以解释：半球优势假说认为，只有右半球负责对情绪的加工效价假说认为，不同效价的情绪是由不同的大脑半球进行加丁的，右半球主要加工消极情绪，左半球主要加工积极情绪。
综合题论述初中生心理发展的矛盾性特点。
综合题试述进食障碍的治疗。
综合题论述学生学习的特点。
综合题发展心理学家不仅对人的某个特定阶段发展感兴趣，同时还关心在一生中个体的情绪、社会性、能力等的发展。发展研究设计中，研究者通常会使用横断设计、追踪设计、聚合交叉设计来研究个体发展的趋势。如果想研究小学儿童的道德发展情况，请结合以上三种方法来设计研究方案，并指出各研究方法的特点。
综合题传统的心理物理法有哪些?简述这些方法并对它们进行比较。
综合题分析美国教育心理学发展中出现的主要派别及其特点。
综合题阅读下面材料，回答问题： 学生A：中学学习英语语法对以后学习英语帮助很大。 学生B：平面几何学的好，后来学习立体几何就简单了，知识之间有很大联系。 学生A：不光知识这样，弹琴也是，会弹电子琴，学钢琴也快。 学生B：可有时候也不一样，会骑自行车反而影响骑三轮车。 学生A：有意思，学习很奇妙。 问题： (1)请分析材料中两位同学谈话用到的学习原理。 (2)教师应该如何利用这一原理促进学生的学习?