问答题简述影响课文理解的因素有哪些。
问答题找出直接验证、系统验证和概念验证之间的差别。这三种类型的验证应被看成是质的不同还是量的不同?如果是量的不同，它的潜在尺度是什么?
问答题多因素试验有哪些优点?请你进一步说明多因素实验与结果普遍性问题之间的关系。
问答题如何比较两样本组数据的平均数?
问答题简述班杜拉的自我效能理论及其影响因素。
问答题流体智力【华南师范大学2014；华中师范大学2014；首都师范大学2011；上海师范大学2017；江西师范大学2014；河北师范大学2012】
问答题侧抑制
问答题简述睡日民的功能理论。
问答题论述多元智能理论的基本观点及其对当前教育改革的意义。
问答题研究人生发展关心的主要问题是什么?有哪些主要的研究方法?
问答题分析随意后注意的特征。【首都师范大学2014】
问答题下面表格中的数值是用最小变化法实验所获得的并经数据处理之后的，试问：该实验中存在什么样的误差?为什么?
问答题编制心理测量量表时制定常模的步骤。
问答题简述平均数、中数与众数的含义及三者的关系。
问答题根据某单因素完全随机实验的方差分析表回答问题。 来源 SS df MS 处理间 25 F=5 处理内 600 总和 700 (1)该实验的自变量有几个水平? (2)该实验需要的被试人数。 (3)如果各组样本容量相等，每种处理条件下的被试人数。 (4)查表得α=0.05，F临界值是2.44，我们能否拒绝虚无假设?平均数的差异应解释为由于偶然因素还是不同的实验处理所致?
问答题请阐述卡特尔的人格特质层次理论。
问答题对二因素方差分析进行事后比较，应注意什么问题?
问答题如何度量一个人的智商在同龄人中的相对位置?
问答题设计一个实验，研究字频与字号的大小对小学儿童阅读速度的影响。
问答题什么是等响曲线?