简答题简述元认知的结构。
简答题举例说明合取概念、析取概念和关系概念的含义。
简答题 什么是结构效度?测验编制者和使用者应分别怎样把握结构效度?
简答题如何根据五种智力技能的层级关系安排教学顺序？
简答题简述研究文献搜集的原则
简答题何谓语篇理解？影响语篇理解的因素有哪些？
简答题举例说明奥尔波特人格特质的种类。
简答题简述精神分析学派与人本主义学派的差异。
简答题简述睡眠的几个阶段。
简答题简要介绍皮亚杰的心理思维发展的阶段。
简答题估计标准误差和判定系数有什么区别和联系?
简答题2.简述短时记忆的含义与主要特点。
简答题一个总体的均值和标准差是μ=100，σ=15。如果将这个分布转换成μ=50，σ=20的分布，原来的120分在新的分布中应该是多少分?
简答题简述人格的结构都包括哪些？
简答题某中学为提高课堂教学的实效性，开展了一项实验研究。研究者在随机选取了本校初中二年级800名学生，并用随机化法将学生分为两个班，分别采用“传统教学”和“小组合作学习”两种不同的教学模式进行教学。实验持续一学年，实验前后分别用数学学业水平测试试卷A和B，对两个班学生进行测试，通过实验前后测试成绩进行对比分析，比较两种教学模式的教学效果，请按要求答题。
简答题小学儿童自我概念、自我评价发展的特点。
简答题认知目的说的基本观点是什么？
简答题举例说明意志行动中的冲突种类。
简答题比较条形图与直方图的不同。
简答题简述多重比较和简单效应检验的区别。