问答题影响测验信度的因素有哪些？它们是怎样影响测验信度的？
问答题阅读下面材料，并回答问题： 一个人走进心理学实验室，一个心理学家问你，你在桌子上看见了什么。 “一本书” “不错，当然是一本书。”“可是，你‘真正’看见了什么?” “你说的是什么意思?我‘真正’看见什么?我不是已经告诉你了，我看见一本书，一本包着红色封套的书。” “对了，你要对我尽可能明确地描述它。” “按你的意思，它不是一本书?那是什么?” “是的，它是一本书，我只要你把能看到的东西严格地向我描述出来。” “这本书的封面看来好像是一个暗红色的平行四边形。” “对了，对了，你在平行四边形上看到了暗红色。还有别的吗?” “在它下面有一条灰白色的边，再下面是一条暗红色的细线，细线下面是桌子，周围是一些闪烁着淡褐色的杂色条纹。” 此时另一位心理学家出来说话了：“任何一个蠢人都知道，‘书’是最初立即直接得到的不容置疑的知觉事实!至于那种把知觉还原为感觉，不是别的什么东西，只是一种智力游戏。任何人在应该看见书的地方，却看到一些暗红色的斑点，那么这个人就是一个病人。” (1)两位心理学家所持的观点分别属于什么心理学流派?这两个心理学流派的代表人物是谁? (2)阐述这两个心理学流派的基本观点。
问答题在进行相关分析的时候，什么样的数据适合计算积差相关?什么数据适合计算等级相关?什么数据适合计算肯德尔W系数?
问答题人格的影响因素及其重要意义
问答题请给出一个交互作用(interaction effect)的例子，并给出各种变量(因变量、自变量和控制变量)和实验设计类型。
问答题先行组织者
问答题什么是不随意注意?举例说明引起不随意注意的原因。
问答题与学习的联结理论和认知理论相比，人本学习理论有什么独特之处?这一理论对于我国当前的教育教学改革有什么启示?
问答题简述智力的因素说。
问答题简述实验法明显特点
问答题简述视觉的基本现象。
问答题简述书面言语的特点。
问答题控制额外变量的方法有哪些？
问答题有研究者试图采用实验班与对照班比较的方法研究一种新的阅读教学模式与传统阅读教学模式的差异。在这个研究中，自变量是什么?因变量是什么?额外变量有哪些?应采用哪些方法控制这些额外变量?
问答题什么是内隐记忆?研究内隐记忆有什么意义?
问答题如果有两个样本，一个是实验组，一个是对照组，分别施以两种教学方法，后期测验后如何对其成绩进行统计检验，以确定两种教学方法有无显著差异？
问答题简述方差分析与协方差分析的联系与区别。
问答题什么是内容效度？测验编制者和使用者应怎样把握内容效度？
问答题技能练习中的高原现象及形成原因
问答题什么是心理学研究的外部效度？影响外部效度的因素有哪些？