综合题 阅读下列材料，试回答：小明、小刚和小张分别使用了心理学中常用的哪些方法？这些方法具有哪些优缺点？ 小明为了研究加工深度对记忆成绩的影响，安排被试进行了不同的任务。第一种任务是分析词形；第二种任务要求被试记住材料的形状和读音；第三种任务要求被试理解材料的意义。结果发现，被试对第三种材料的记忆成绩明显好于前两种。据此，小明认为，被试对材料的加工深度能改善记忆成绩。 小刚在临床研究中，发现某些失语症病人，只丧失了词的命名能力，而其他语音能力正常；有的儿童智力发展基本正常，而语言能力有明显的缺陷；或者语言发展正常，而智力明显低下；或者智力正常，交往能力低下，而词汇阅读能力超常等。据此，小刚认为，这些现象可以为揭示人们的心理活动提供必要证据。 小张想要了解儿童的游戏活动。他在校园中记录了孩子们在各个游戏中的情况，如最热闹的游戏、最冷清的游戏；最喜欢玩什么，不喜欢玩什么。据此，小张发现儿童的游戏有很多种，且不同性别的孩子喜欢的种类不一样。
综合题简述维果茨基的主要心理学观点及其对教学的启示。
综合题试述马斯洛的需要层次理论的主要内容，并对该理论作出你的评价。
综合题比较模板说、原型说和特征说三种模式识别理论的观点及优缺点。
综合题阐述解释梦的功能的各种观点。
综合题阐述研究假设的特点并论述提出研究假设的基本方法及应注意的问题。
综合题试述治疗关系的特征有哪些?
综合题论述记忆的SPI理论。
综合题童年中期儿童思维发展有哪些主要特点?教学中应如何考虑这些特点?
综合题试述人格形成和发展的影响因素。
综合题论述管理心理学的主要研究内容。
综合题试述斯金纳的操作性条件反射原理，并举例说明如何应用该原理来培养和塑造儿童的良好行为。
综合题小明是市实验中学的高二学生，从县初中以优异成绩考入市实验中学。一到实验中学，他明显地感觉到这里的老师的讲课方式比较灵活，总是会联系生活实际，创设各种情境引导学生去思考，让学生感觉学有所用，不再是死读书。回想起自己初中时昏暗的题海战术，老师天天只讲课本，很多东西都要背诵，中考的那段日子更是黑暗，做得不好就会挨批评。新课改之后，师生关系在不断地变化着。请根据案例用建构主义学习理论解释新型师生关系和教学观。
综合题试述人格的结构及影响人格形成的因素。(首都师范大学2015研)
综合题请分析教一学过程中存在的三种过程。
综合题论述咨询关系的特点。
综合题错觉是我们生活中经常发生的一种现象，那么错觉是如何发生的呢?请举例说明几种错觉现象，并根据几种常见的错觉理论来解释。
综合题试论述知觉加工的基本理论。
综合题81.请阐明五因素人格理论模型的理论背景、基本假设和具体内容。