问答题什么是声音的掩蔽?它具有哪些规律?
问答题简述方差分析的基本假定。
问答题简述实验心理学研究的一般程序。
问答题王老师是一位刚参加工作的小学一年级数学老师。她发现6～7岁的儿童已经能够很轻松地从1数到10，所以认为教10以内的整数加减法是一件很容易的事。因此在教会了学生数字的写法后，她就直接利用板书给学生讲解如何作10以内的加减法题。 请结合加里培林的智力技能按阶段形成的理论分析。王老师的这种教学方法对吗?为什么?
问答题请简述大五人格理论。【西南大学2016；华东师范大学2015；华中师范大学2014；苏州大学2017】
问答题情境变量(situational variable)
问答题论述韦纳的动机归因理论。
问答题简述分层抽样的原则和方法
问答题试评述情绪动机—分化理论。
问答题笔为剑在厨房里炒菜，动作很不协调，弄得手忙脚乱，还老出差错，看上去很滑稽。笔为剑的爸爸看到了就说：“动手能力太差，你智商真低啊!” 请回答问题： (1)什么是智力?什么是智商? (2)动作不协调，是智商低的表现吗?请说出理由。
问答题举例说明确立测验的构想效度的基本步骤。【首都师范大学2014】
问答题投射式测验的基本假设是什么?
问答题简述精神分析中关于梦的理论。
问答题阐述动机的本能理论、驱力理论、唤醒理论和诱因理论的基本观点并进行比较。
问答题，力D因素法(additive factors method)
问答题边缘系统
问答题简述机能主义心理学及其贡献。
问答题感觉后像
问答题试述怎样创设有利于学生创造性产生的环境。
问答题简述感觉剥夺实验，以及感觉对人的正常心理活动的重要意义。【华东师范大学2014】