问答题结合教育教学实际谈谈能力、知识、技能的关系。
问答题无意识记
问答题简述巴甫洛夫的经典条件反射理论。
问答题表情动作：
问答题知觉的整体性
问答题简述斯腾伯格提出的成功智力理论。
问答题如何评价维纳的归因理论？
问答题阅读下列材料，回答问题。 材料1：李明是初中二年级学生，其学习成绩一直不佳。本次期末考试特别难，他感觉考得很糟糕。但是他却不像往常那样担心父母会责怪他。 材料2：马丽是初中一年级学生，她的学习成绩很好。可是在学校自习时，她总是在做和学习无关的事情。回家以后，则争分夺秒地复习功课。可是到了学校，她又和同学说谎，说她在家里“看小说”、“看电影”…… 试用学习过的学习动机理论解释材料一和材料二中学生的表现。
问答题为什么游戏是学前儿童的主导活动?
问答题柯尔伯格如何解释个体道德的发展?
问答题简述短时记忆的主要特点。
问答题儿童心理学的产生与发展阶段。
问答题简述心理学家关于学习的共识及由此概括出的学习的定义。
问答题奥苏贝尔的认知一同化说的基本观点是什么?
问答题什么是脑激励法?
问答题简述认知学徒制。
问答题皮亚杰认为影响心理发展的因素主要有哪些?
问答题如何培养成就动机?
问答题简答心理发展与教育的关系。
问答题哪些措施有利于控制儿童的攻击性?