单选题皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在______。
单选题青年期的朋友关系存在性别差异，主要表现在( )。 A．女性的朋友数量要比男性少 B．女性朋友之间是相互聊天，男性朋友之间是一起做事 C．男性比女性对情感关系更有责任心 D．男性朋友之间谈更多的心里话，有更多的情感支持
单选题即使不给予强化或奖励，学习也能够发生，这种学习被称为（ ）
单选题
以下（ ）不是成熟的特点
A、普遍性
B、差异性
C、顺序性
D、不受训练和练习的影响
单选题用重测相关估计信度时存在的局限是( )。 A．对所测特质的稳定性有限制 B．对测验项目的难度排列有限制 C．只能在一定时间间隔内重测才能得到重测相关 D．对测验的内容范围、测验难度、试题类型等有限制
单选题所有优良思维品质集中表现在思维的{{U}} {{/U}}。
A.批判性
B.深刻性
C.灵活性
D.敏捷性
单选题主要与学习态度、学习动机密切相关的学习策略是（ ）
单选题外语课教完后，教师检査学生朗读情况，尤其是语音的标准和连贯
单选题根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为______。
单选题学生在掌握了角的概念的基础上学习直角、锐角、钝角，可以帮助他们更好地理解这些概念，这种现象比较恰当的解释是（ ）
单选题运动技能的表征方式是（ ）
单选题迁移的逆向曲面模型的提出依赖的数据来源于 A．机械学习 B．意义学习 C．发现学习 D．接受学习
单选题超限抑制属于{{U}} {{/U}}。
A.非条件性抑制
B.外抑制
C.消退抑制
D.条件性抑制
单选题现代认知心理学家认为，学生对数学问题深层理解的决定因素是( )。 A．思维的深刻性 B．认知结构中题型图式的贮存与激活 C．深刻的洞察力 D．思维的灵活性
单选题取样是指从( )中选择有代表性的样本。 A．总体 B．群体 C．目标人群 D．样本
单选题形象联想、谐音法这些学习策略又常常被称为（ ）
单选题童年期思维的变质表现为从幼儿期的( )。 A．形象逻辑思维为主变为以抽象逻辑思维为主 B．感觉运动思维为主变为以具体逻辑思维为主 C．具体形象思维为主变为以形象逻辑思维为主 D．具体形象思维为主变为以抽象逻辑思维为主
单选题下列( )不属于教育心理学研究对象的观点。
单选题儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推理，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于( )。 A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段
单选题从规划到例子的学习实质上是一种( )。