选择题 ( )受不良道德认识和错误思想的支配，出现的频率高，次数多，具有相对的稳定性，直接损害他人和集体的利益。
选择题 产生意义障碍的主要原因就在于教育要求没有考虑到学生已形成的道德认知和已有的( )以及学生关于现实和他自己的看法。
选择题我国儿童道德发展协作组研究发现，在关于行为意向与行为结果的判断上，( )儿童大多根据后果判断
选择题强调原有的认知结构在学习迁移的过程中起关键作用的心理学家是( )
选择题婴儿从自然人向社会人转化的一个具有关键意义的标志是( )
选择题当一个人长期致力某一问题而又百思不得其解时，把问题暂时搁置一段时间，过一段时间再回来解决时，常会很快找到有效的方法使问题得到解决。这种解决问题的方法属于( )。
选择题在头脑中把事物的各部分、各种属性结合起来形成一个整体的思维过程是( )
选择题强化动机理论是( )的动机理论
选择题将智力分为晶体智力和流体智力的心理学家是( )。
选择题格式塔心理学家对于学习实质和过程的研究主要关注的是
选择题道德的发展乃是有阶段的连续发展的过程，是( )的过程。
选择题 一般而言，把学习成败归因于( )因素对学习动机的激励作用最大。
选择题与学习活动本身相联系的学习动机属于( )
选择题学生学习汉语拼音的同时学习英语，如果不能辨别某些字母的发音区别，发生的学习迁移的类型是
选择题“一目十行”反映的是注意的哪个品质?( )
选择题情绪和情感的联系表现为
选择题个体初学英语时，总是将英文字母与汉语拼音混淆，汉语拼音的学习对英语学习产生的作用称为( )
选择题皮亚杰心理结构中的核心概念是( )。
选择题以下几项属于通过对知识的修订产生概念转变的是( )
选择题经典条件反射是 ( )