多选题关于学习动机的论述正确的是
多选题导致纵向研究使用较少的原因有( )。 A．样本因时间延续而丢失 B．阶段性资料不易保存 C．研究人员变动频繁 D．反复测查影响数据的可靠性
多选题下列属于讲授教学的特点的是( )。
多选题青春期的特点主要包括
多选题纵向研究的缺点是( )。
多选题1989年，首次提出“情景性学习”的概念的是( )。
多选题关于青年初期思维发展的表述正确的是
多选题个人的成就动机包括( )。
多选题缪勒从社会技能的角度把婴儿早期同伴交往划分为( )。
多选题同伴关系在儿童生活中，尤其是在儿童个性与社会性发展中起着成人无法取代的独特作用，它能够( )。
多选题在科尔伯格的道德发展理论中，相对论者的快乐注意定向阶段表现( )。
多选题教育心理学作为心理学科的根本任务在于( )。
多选题以个性发展特征为划分标准确定人生发展阶段的心理学家有
多选题教育心理学在整个发展过程中有两条线索，即( )。
多选题
新生儿的社会性表现有（ ）
A、对人类语声较其他声音更敏感和偏爱
B、喜欢注视真正的“人面”
C、对母亲的声音更为注意
D、当生理需要得到满足时，会笑，不满足时会哭
多选题幼儿记忆的发展体现下列方面：( )。
多选题
下列哪些说法是正确的（ ）
A、1年级儿童不能自发地使用策略，通过策略指导可以学会使用组织策略，却不能提高回忆量。
B、3年级虽然仍不能自发地产生和运用组织性策略，却很容易通过策略训练学会使用组织性策略，而且，通过使用策略能显著提高回忆量。
C、1年级虽然仍不能自发地产生和运用组织性策略，却很容易通过策略训练学会使用组织性策略，但通过使用策略不能够能显著提高回忆量
D、3年级能够自发地产生和运用组织性策略，并且很容易通过策略训练学会使用组织性策略，而且，通过使用策略能显著提高回忆量。
多选题增强学生学习的内部动机的方法有( )
多选题
控制侵犯行为常用的方法是（ ）
A、消除对侵犯行为的奖赏与关注 B、榜样与认知训练策略
C、移情训练 D、创造减少冲突的环境
多选题科尔伯格将儿童道德判断发展划分为( )。