多选题具体运算阶段儿童思维的特点是( )。 A．形成了守恒概念 B．获得了观点采择能力 C．能够进行假设性逻辑推理 D．能够进行辩证逻辑思维
多选题心理测验命题在文字方面的主要要求是( )。 A．使用准确的当代语言 B．语句简明扼要 C．排除与答案无关的因素 D．最好是一句话说明一个概念
多选题影响高中生产生自治需要的因素有( )。
多选题母亲对孩子说“你吃完这些青菜才能吃火腿”，这种现象属于( )。
多选题老年丧失期的观点认为老年期的基本特征是( )。 A．发展 B．衰退 C．老化 D．丧失
多选题青春期思维的特点主要表现为( )。 A．能够建立假设和检验假设 B．思维形式与思维内容分离 C．能够进行辩证思维 D．认识到解决问题的方法的多样性
多选题效标效度的主要评估方法有( )。 A．相关法 B．区分法 C．失误法 D．命中率法
多选题下列属于非言语智力测验的是( )。 A．希-内学习能力测验 B．画人测验 C．瑞文标准推理测验 D．文化公平智力测验
多选题某种基因和环境的影响往往是以相同的方向发生相互作用。这就是基因型与环境的相关。造成基因型与环境的相关的方式包括
多选题儿童身体发育的模式有
多选题下列婴儿的各种动作技能中，属于大动作技能的是
多选题属于思维片面性表现的是( )。
多选题童年期儿童的学习( )。
多选题编制是非题应注意( )。 A．内容以有意义的概念、事实或基本原则为基础 B．每道题只能包含一个概念 C．尽量避免否定的叙述，尤其是双重否定 D．“是”、“非”题的数目应基本相等，随机排列
多选题陈述性知识的表征形式有
多选题婴儿神经系统的发展表现为( )。 A．脑重的增加 B．脑结构的复杂化 C．皮质兴奋还处于弥漫状态 D．大脑单侧化
多选题阿斯丁将校标细分为( )。 A．理论效标 B．观念效标 C．效标测量 D．表面效标
多选题苛勒的顿悟说的基本观点是( )。 A．一切学习都是有目的的活动 B．学习的实质是在主体内部构造完形 C．为达到学习目的，必须对学习条件进行认知 D．学习是通过顿悟过程实现的 E．学习不在于被动地形成反应，而在于主动地形成认知结构
多选题个案法的缺点包括( )。 A．只使用少数案例 B．结果推广时有较大限制 C．不需要其他方法协助 D．无法独立验证假说
多选题下列属于“强化说”观点的是( )