问答题结合实际，论述情绪和情感的调节功能。
问答题简述技能的作用。
问答题流体、晶体智力说是谁提出的?其主要观点是什么?
问答题下表为由370人参加的试测中4道选择题的题目统计结果，请根据此表对这4道题作分析评价。 题号 组别 选答人数 正确答案 难度P 区分度 A B C D 未答 rpb D 1 高分组 5 92 1 2 0 B 0.71 0.52 0.42 低分组 22 50 12 16 0 2 高分组 58 10 15 16 1 A 0.42 0.33 0.32 低分组 26 21 15 36 2 3 高分组 17 15 28 28 12 D 0.31 -0.04 -0.06 低分组 25 11 19 34 11 4 高分组 1 44 14 36 5 C 0.12 0.08 0.04 低分组 1 56 10 28 5
问答题结合侵犯行为的理论，谈谈应该怎样减少侵犯行为。
问答题成功智力理论
问答题如何理解知识的建构过程。
问答题简述学习动机的目标定向理论。
问答题简述动作技能形成中的特征变化。
问答题发现法
问答题简述社会建构主义的主要学习观点。
问答题根据你所学的学习动机理论的知识，谈谈你对培养和激发学生的学习动机的建议。
问答题简述学习动机的作用。
问答题简述影响创造性思维的因素。
问答题试论教师的心理品质特点。
问答题试述几种特殊的学习类型。
问答题在一堂初中地理课上，来听课的老师问了学生们一个问题：“在地上挖了一个1000千米深的洞，这个洞底比上面热还是冷?”全班鸦雀无声，没人能回答。讲课的老师走了出来说道：“你提问的方式不对，让我来换一种问法，大家就知道了。同学们，地球的深层处于什么状态?”学生们齐声回答：“地球深层是熔岩。”请用奥苏伯尔的学习理论分析上述案例，并说说其对教学的启示。
问答题什么是自我效能感?有哪些功能?
问答题接受学习
问答题根据班都拉的人格社会学习论，谈谈为什么身教重于言教。