多选题整个小学阶段，三导的学习动机主要是( )。
多选题发展心理学家巴尔特斯认为( )
多选题
许多人认为学习障碍的基本特征为 （ ）。
A、差异性 B、缺陷性 C、集中性 D、排出性 E、多动性
多选题下面的研究主题属于学习心理范畴的是
多选题关于婴儿知觉的叙述，下列说法正确的是( )。 A．婴儿对外界事物的方位知觉是以自身为中心进行定位的 B．新生儿不具有听觉定向能力 C．婴儿3岁时已能辨别上下方位 D．6个月的婴儿已具有深度知觉
多选题测验中主试者的职责是指( )。 A．应按照指导语的要求实施测验 B．测验前不讲太多无关的话 C．对特殊问题要有心理准备 D．主试者不应对被试者的反应做出任何暗示性反应
多选题学习迁移中相同要素说的代表人物有( )
多选题对被试用新旧两个同类测验进行测量，求其分数之间，如果相关高，则说明两个测验所测的是相同的特质，这得到的是( )效度。 A．同时性效度 B．继时性效度 C．相容效度 D．构想效度
多选题青春期的情绪变化特点包括( )。[心理咨询师2008年11月三级] A．容易抑郁 B．容易焦虑 C．不能自我控制情绪的波动 D．青春期躁动
多选题在科学教育心理学诞生之前，对科学教育心理学的诞生产生重要影响的学者有
多选题发展顺序量表可以告诉人们某儿童的发育与其年龄相比( )。 A．超前 B．滞后 C．正常 D．以上都不是
多选题下列有关Z分数的说法，正确的有( )。 A．Z分数是以原始分数的平均数作为零点，以标准差为单位来表示的 B．Z分数只有绝对零点没有相等单位，所以属于等距量表，可作一般代数运算 C．Z分数的分布形状与原始分数相同，原始分数所能进行的计算，Z分数也能进行，并且结果没有丝毫改变 D．假如原始分数的分布是常态的，则Z分数的范围大致是从-3到+3
多选题在编制测验前首先要明确测量的对象，也就是该测验编成后要用于哪些团体。只有对受测者的( )等心中有数，编制测验时才能有的放矢。 A．年龄 B．受教育程度 C．社会经济水平 D．阅读水平
多选题成就测验的用途有( )。 A．反馈功能 B．评价功能 C．研究工具 D．人才选拔与安置
多选题项目反应理论的特点包括( )。 A．可以通过等值转换，把不同样本组中的项目参数转到同一量表上 B．在估计项目参数时，不能估计考生的能力参数 C．仍存在测验难以实现等值的问题 D．具有参数的不变性，比较容易建立高质量的题库
多选题测量所用的好的单位应具备的条件有( )。 A．确定的大小 B．相同的意义 C．确定的意义 D．相同的价值
多选题近代科学的发展，特别是( )的发展，对教育心理学产生很大影响。 A．伦理学 B．生物学 C．人类学 D．社会学 E．医学及精神病学
多选题用效标组预测法对标准参照测验的分数解释，具体作法包括( )。 A．Nedelsky方法 B．临界组法 C．Angoff方法 D．对照组法
多选题下列属于人格测验的有( )。 A．南加利福尼亚大学测验 B．加州心理问卷 C．詹金斯活动性调查表 D．罗夏墨迹测验
多选题
前运算阶段儿童思维的特点是（ ）。
A、自我中心性 B、刻板性和不可逆性 C、具体形象性
D、能够进行具体逻辑推理 E、思维的系统性