多选题学习迁移的整合机制包括( )。
多选题在弗拉维尔看来，元认知包括
多选题毕生发展观认为，心理发展总是由( )和( )两个方面结合而成的
多选题最早的智力测验是由( )编制的。 A．卡特尔在1805年 B．卡特尔在1905年 C．比内在1805年 D．比内在1905年
多选题班杜拉认为观察学习的过程包括
多选题
青少年的生理发展变化的主要表现有（ ）。
A、身高快速增加 B、体重快速增加
C、第二性征出现 D、认知发展
多选题奥苏贝尔根据学习内容和认知过程的复杂程度，把有意义的学习分为( )。 A．语言信息的学习 B．概念学习 C．符号学D．智慧技能的学习 E．命题学习
多选题保罗．波蒂斯(Paul Baltes)等人强调生命全程的发展包含了成长、维持与丧失的调节之间的动态交互作用，他们提出了一个“带补偿的选择最优化模型”，这个模型包括的过程有
多选题自我调控系统包括( )子系统
多选题除了描述性语言外，内容效度的确定也可采用一些统计分析方法，如( )。 A．计算两个评分者一致性 B．再测法 C．专家推测 D．复本相关
多选题研究表明，在小学阶段，主导儿童学习动机的有( )
多选题布朗芬布伦纳是生态发展观的代表，他提出了四种环境系统，其中位于外系统的环境有( )。
多选题青少年期是自我同一性形成的关键期，下列对同一性扩散的描述正确的是( )。
多选题以下属于教师教学状态的自我控制途径的是( )。 A．根据学生的情绪进行控制 B．通过问题实行控制 C．通过学习计划实行控制 D．通过评价实行控制 E．通过练习的反馈实行控制
多选题纵向设计的局限性表现在( )
多选题下列不属于知识整合与应用的一般过程的是( )。 A．审题 B．解析 C．联想 D．概括 E．课题的类化
多选题书面言语的掌握有一定的顺序，包括( )等过程。
多选题概念改变中涉及的迁移有
多选题测量所用数字具有自然数的特点，即具有( )。 A．区分性 B．等级性 C．等距性 D．可加性
多选题儿童从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，表现在( )