单选题测验中，有些被试者认为选项长、内容多，一般是正确答案，在无法确定何者正确时，有偏好长选项的反应定势。在编制测验时，只要尽量使选项的长度( )，就不难避免这类问题。 A．长一些 B．不定 C．内容多一些 D．一致
单选题推动、引导和维持人们进行学习活动的内部力量或内部机制是（ ）
单选题教育心理学的发展时期的主要研究领域是( )。
单选题( )在“去敏感性”的研究中发现，高水平的唤醒使成绩降低而影响自我效能，当人们不为厌恶刺激所困拢时更能期望成功。 A．叶克斯 B．多德林 C．加涅 D．班都拉
单选题学习可以通过行为或者行为潜能的持久的变化表现出来，这种变化（ ）
单选题教师采用列提纲的形式来讲解知识，这里使用的学习策略是( )。 A．精细加工策略 B．组织策略 C．元认知策略 D．阅读理解策略
单选题把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的学习过程称为( )。 A．同位学习 B．上位学习 C．下位学习 D．并列结合学习
单选题中年人的工作满意度( )。 A．达到一生中的最低谷 B．达到一生中的最高峰 C．和青年期相比没有什么特点 D．起伏变化较大
单选题心理定式对解决问题具有的作用是( )。 A．积极作用 B．消极作用 C．既有积极作用，也有消极作用 D．没有作用
单选题吉布森((Gibson)所作的视崖实验有力地表明2个月的婴儿已经具有( )。 A．方位知觉 B．深度知觉 C．距离知觉 D．图形知觉
单选题不属于元认知策略的是( )。 A．计划策略 B．学习策略 C．监控策略 D．调节策略
单选题发展常模就是( )。 A．常模 B．个人的分数 C．团体的分数 D．年龄量表
单选题持久而微弱的情绪状态称作{{U}} {{/U}}。
A.心境
B.激情
C.应激
D.热情
单选题维果茨基的最近发展区意指（ ）
单选题据我国心理学工作者的调查，在校青少年的问题行为中，存在较普遍、分布较广的是( )。 A．过错行为 B．品德不良行为 C．品德问题行为 D．犯罪行为
单选题桑代克曾做过一个实验：被试蒙上眼睛后练习画4寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。其最适当的解释是( )。 A．被试缺乏学习动机 B．练习过多导致疲劳 C．被试不知练习的结果 D．缺乏适当的指导
单选题{{U}} {{/U}}片面夸大环境和教育的作用，认为环境和教育是行为发展的唯一条件。
A.弗洛伊德
B.华生
C.埃里克森
D.皮亚杰
单选题青少年期的年龄范围是( )。 A．7、8岁至11、12岁 B．11、12岁 17、18岁 C．15、16岁至17、18岁 D．51、52岁至55、56岁
单选题在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于( )。 A．精加工策略 B．组织策略 C．复述策略 D．做笔记策略
单选题到了少年、青年初期，日益强烈的需要是{{U}} {{/U}}。
A.安全需要
B.爱与归属的需要
C.尊重的需要
D.自我实现需要