填空题概念是用一定的_________来记载和标志的。
填空题动作技能的形成，一般要经历从动作概念到________再到具体动作这样三个阶段。
填空题皮亚杰认为适应有三种方式，即同化、顺应和______。
填空题威特金把人的认知方式分为场独立和______。
填空题对识记过的材料不能回忆或再认，或者表现为错误回忆或再认是__________。
填空题维果斯基把儿童的现有发展水平与即将达到的发展水平之问的差异称之为______。
填空题分类心须确定______或标准，否则就会出现逻辑错误。
填空题根据动机的起源，把动机分为生物性动机和_________动机。
填空题注意是心理过程的动力特征之一，它具有指向性和________特点。
填空题根据情绪发生的强度、持续性和紧张度可以把情绪状态划分为心境、激情和_________。
填空题人的心理实质是：心理是______的机能，是对客观现实的反映。
填空题在比较的基础上进行的更高级的分析与综合是_________。
填空题艾宾浩斯揭示了遗忘变量和时间变量之间的关系，这就是__________。
填空题广义的认知心理学也包括______学派。
填空题_________是关于客观事物最原始的心理信息，属于人的认识过程的最初级阶段。
填空题感受性通常用_________来度量。
填空题在人类的活动中，情绪和情感是个人与他人的相互影响的一种重要方式，起着_________的作用。
填空题感觉从刺激的来源可分为外受感觉、内受感觉和_________。
填空题实验法又可分为______和自然实验法。
填空题
学生将特定的动作方式或行为模式实际再现出来的阶段是( )；学生了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立动作映象的阶段是( )；学生形成的动作方式能适应各种变化了的条件，达到高度完善化和自动化的阶段是( )；学生将各动作成分相互结合，形成一体化的阶段是( )。