单选题在校园建设中，采用提高刺激物的强度等做法来突出教育内容是利用了知觉的
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单选题评价项目的主要指标是( )。 A．信度 B．效度 C．区分度 D．难度和区分度
单选题马斯洛把较低层次、与个体的生命攸关的需要称为 A．生长需要 B．获得性需要 C．缺失需要 D．基础性需要
单选题外语课教完后，教师检查学生朗读情况，尤其是语音的标准和连贯。此种检查主要测验的学习结果是( )。 A．言语信息 B．发音方法 C．动作技能 D．语言辨别技能
单选题大约97%的右利手者，其语言中枢在______。
A.枕叶
B.左脑
C.右脑
D.额叶
单选题以下关于迁移的理解中，错误的是( )。 A．从一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自下而上的垂直迁移。 B．在同化迁移中，原有认知结构在迁移中不发生实质性改变，只得到某种充实。 C．处于同一概括水平的经验之间的相互影响是垂直迁移。 D．定势迁移的影响表现为促进和阻碍。
单选题儿童能考虑他人的观点，但不能同时考虑自己和他人的观点，
单选题20．专家判断法，就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验的题目是否代表规定的内容。如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，则测验具有内容效度。因此，内容效度有时又称( )。 A．构想效度 B．效标效度 C．区分效度 D．逻辑效度
单选题在评价中心技术中，无领导小组、文件筐等测验属于( )。 A．情境测验 B．评定量表 C．投射测验 D．自陈测验
单选题根据学习动机的动力来源，我们可以把学生的学习动机分为( )。 A．近景动机和远景动机 B．直接动机和间接动机 C．内在动机和外在动机 D．高尚动机和低级动机
单选题教师的情感特征不包括( )。 A．热爱教育事业、热爱学生 B．期望学生成才 C．意志坚定，善于支配感情，情绪稳定D．热情洋溢，严肃认真
单选题提出人类最基本的本能就是“生的本能”和“死的本能”的心理学家是{{U}} {{/U}}。
A.弗洛伊德
B.达尔文
C.詹姆斯
D.麦独孤
单选题人在解决一系列相似的问题之后，容易出现一种以习以为常的方式方法解决新问题的倾向
单选题
阅读技能是一种（ ）。
A、操作技能 B、运动技能
C、心智技能 D、学习技能
单选题著名认知教学心理学家( )根据图式理论，提出知识学习的“三阶段论”。 A．诺曼和鲁墨哈特 B．图尔文 C．科斯格儒 D．斯太威和伯克威茨
单选题对数学或音乐的特殊兴趣和爱好是（ ）
单选题引导个体的行为朝向一定目标的外部条件或刺激物，称为( )。 A．内驱力 B．需要 C．期望 D．诱因
单选题下列现象属于负强化的是 A．如果学生认真完成作业，就允许他们看一个小时的电视 B．如果学生不认真完成作业，就让他们抄课文 C．如果学生不认真完成作业，就不许他们看电视了 D．如果学生认真完成作业，就免除他们抄课文
单选题智力活动转向头脑内部，借助言语作用于观念性对象的阶段是( )。 A．原型定向 B．原型操作 C．操作整合 D．原型内化
单选题瞬时记忆的容量为（ ）