单选题教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案______。
单选题依据皮亚杰的观点，处于感知运动阶段的儿童的特征主要是 A．只限于对当前直接感知的环境施以动作 B．开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事物 C．获得了守恒概念 D．思维具有可逆性
单选题注意的两个特点是{{U}} {{/U}}。
A.指向性和集中性
B.选择性和集中性
C.指向性和选择性
D.调节性和集中性
单选题______的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。
单选题
一个原是中性的刺激与一个原来就能引起某种反应的刺激相结合，而使动物会对那个中性刺激作出反应，这就是（ ）。
A、操作条件反射 B、无条件反射
C、条件反射 D、经典条件反射
单选题同一时间内，人们能够清楚地知觉对象的数目是注意的{{U}} {{/U}}。
A.范围
B.稳定性
C.分配
D.转移
单选题下列属于动作技能的活动是( )。 A．摇头 B．吞咽食物 C．写毛笔字 D．系鞋带
单选题行为塑造和行为矫正的原理和依据是（ ）
单选题技能的种类有( )。 A．工作技能和生活技能 B．动作技能和操作技能 C．智力技能和认知技能 D．心智技能和操作技能
单选题在评价中心技术中，无领导小组、文件框等测验属于( )。 A．情境测验 B．评定量表 C．投射测验 D．自陈测验
单选题人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和( )。 A．态度一致 B．行动一致 C．观点趋同 D．相互理解与扶持
单选题在斯金纳的操作条件反射理论中，最重要的一个概念是 A．奖励 B．批评 C．强化 D．反馈
单选题儿童记忆策略的发展经历了( )三个阶段。 A．复述、组织、归类 B．复述、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略 C．没有策略、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略 D．没有策略、组织、主动而自觉地采用策略
单选题班级中能力强的学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个群体，影响他们结为同伴群体的因素是______。
单选题自觉性属于性格的{{U}} {{/U}}特征。
A.态度
B.行为
C.意志
D.情感
单选题个体根据已有经验而建立起来的一种内部准备状态，是一种通过学习而形成的关于目标的认知观念。这在托尔曼的学习理论中被称为 A．目的 B．期待 C．准备 D．认知结构
单选题在自陈式人格测验中，为了探查社会赞许效应，测验编制者经常会使用( ) A．疑问量表 B．说谎量表 C．诈病量表 D．态度量表
单选题关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是( )。 A．问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决 B．问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响 C．问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系 D．“心理眩惑”有助于问题解决
单选题按照加涅的学习结果分类观点，影响个体对人、对物或对某些事件的选择倾向称之为( )。 A．智慧技能 B．认知策略 C．态度 D．动作技能
单选题一个卵子和精子成功结合成为( )。 A．合子 B．卵细胞 C．精细胞 D．卵原细胞