单选题传统的记忆研究表明，先后学习两种相似但不同的材料，易引起干扰。奥苏伯尔设计组织者的实验研究表明( )。 A．上述结论不能成立 B．只要学习材料有逻辑意义，上述结论就能成立 C．在意义学习中，上述结论不成立 D．通过设计“组织者”，完全可以避免上述干扰现象
单选题主张过滤器中期选择模型的是
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单选题教育心理学与儿童心理学的关系（ ）
单选题通过对认同及其特点的分析，下列说法正确的是( )。 A．认同不是社会规范的接受及品德形成的一个关键阶段 B．认同是社会规范接受和品德形成的最高阶段 C．认同是规范内化的一种较低的接受水平 D．认同是确立自觉依从态度的开端
单选题下面几种事物不属于创造性作品的是( )。 A．《共产党宣言》 B．《四书集注》 C．《哈里波特》中文译文 D．《金刚经》原文手抄稿
单选题老年人采用一些助记方法，其记忆力可能表现并不差，这说明老年人( )。 A．再认能力下降 B．不善于运用记忆策略 C．记忆力没有减退 D．信息加工速度慢
单选题发展心理学中最常用的实验设计方式是 A．横断研究 B．纵向研究 C．个案研究 D．相关研究
单选题刘明是上面提到的旅行社的总经理，他告诉你他们花了很多钱用这个测验，所以他想知道该测验预测工作绩效的有效性，如果该测验有很好的效标效度，你最有力的证据是：( ) A．该测验的内容与工作绩效评定的内容紧密相配。 B．该测验恰当而可靠的测查了能力，工作绩效评定也反应了能力。 C．即使在做校正前，该测验与工作绩效评定的相关也很高，达到0.42。 D．就任意一个工作绩效评定值来说，它反映真分数的置信区间非常小(95/%)。
单选题霍兰德认为理想的职业选择是使人格类型与职业类型相互( )。 A．补充 B．适应 C．磨合 D．分离
单选题常模分数又叫( )。 A．导出分数 B．原始分数 C．粗分数 D．总体分数
单选题教学的社会环境涉及课堂纪律、社会文化背景和( )等。 A．自然条件 B．教学设施 C．空间布置 D．师生关系
单选题小学生在日常生活中已经能分辨你、我、他、上、下、左、右等概念，这些概念一般是通过（ ）获得的
单选题品德不良的纠正一般经历哪些阶段?( ) A．执拗-醒悟-改变 B．醒悟-再犯-顿悟 C．醒悟-转变-自新 D．转变-自新-醒悟
单选题
以下哪种表现类型不属于专制型父母（ ）
A、对儿童严厉、粗暴，缺少温情。
B、滥用权力，要求儿童绝对服从，却很少对儿童说明为什么要这么做。
C、为使儿童服从，他们常常运用惩罚和剥夺爱的策略。
D、一旦做出决定，就要求儿童坚定不移地执行，毫不妥协。
单选题下列心理现象中只有{{U}} {{/U}}属于认识过程。
A.情绪
B.兴趣
C.能力
D.思维
单选题个体依据一定的社会遭德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为( )。 A．品德 B．态度 C．意向 D．个性
单选题如果教学目标是程序性知识，在有现成的文字教材条件下，对中学生而言，最适当的教学方法是( )。 A．自学 B．讲授法 C．指导发现法 D．精讲加变式练习
单选题按照记忆的干扰理论，早上起来记忆效果好，这是因为少了
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单选题外语单词语音和字形联系的识记最适宜于用早期学习研究中的( )类型来解释。 A．系列学习 B．配对联想学习 C．S-R学习 D．自由回忆学习
单选题符号性图式理论认为，( )是迁移的决定因素。 A．符号匹配 B．共同的情境关系 C．图式匹配或者表征相同 D．图式前后连贯