单选题测验史上，第一次对个体差异进行测量的人是( )。 A．比纳 B．高尔顿 C．卡特尔 D．铁钦纳
单选题提出“文化论”和“内化论”，强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，这位苏联学者是( )。 A．卡普杰列夫 B．桑代克 C．维果斯基 D．乌申斯基
单选题瑟斯顿提出的态度测量方法是( )。 A．核检表法 B．等距量表法 C．语义差异法 D．累加量表法
单选题某学生花20分钟学习一首短诗，为防止遗忘，他又继续学习了10分钟，这种学习属于
单选题瑞典神经生理学家海登提出了记忆的
____
。
单选题
纵向研究和横断研究的共同缺陷是（ ）。
A、费时
B、易丢失样本
C、某一时间内的研究结论不能随意推论到其它时期
D、成本大费用高
单选题美国心理学家( )提出要研究人的一生心理发展，并于1930年出版了世界上第一本以发展心理学命名的著作《发展心理学概论》。 A．杜威 B．霍尔 C．格塞尔 D．何林沃斯
单选题在皮亚杰提出的儿童认知发展阶段的分期中具体运算阶段指（ ）
单选题维果斯基提出“教学应走在发展前面”的含义是( )。 A．提前讲授下一阶段才能掌握的内容 B．教学可以不考虑儿童现有的发展水平 C．教学的重要任务是创造最近发展区 D．根据学生现有的水平进行教学
单选题提出我们一切的培育、学习和训练，一切可能的习惯都是很长系列的条件反射的是（ ）
单选题鲍尔比将婴儿依恋发展划分为 A．安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋 B．容易型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋 C．初级依恋、次级依恋、高级依恋 D．无差别的社会反应、有差别的社会反应、特殊情感联结
单选题下列哪类人群正处在“延缓偿付期”?( )。 A．初中生 B．高中生 C．大学生 D．小学高年级学生
单选题学生理解道德要求，也理解执行要求的意义，就是不能付诸行动，甚至对教育要求还有对立情绪和拒绝接受，这种现象称之为( )。 A．言行不一致 B．意义障碍 C．道德意志薄弱 D．品德问题行为
单选题关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是______。
单选题将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是______。
单选题提出发展性教学的心理学家是（ ）
单选题下列哪个对教育心理学的实践没有产生作用?( )
单选题问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和( )。 A．思维程序 B．调查研究 C．验证假设 D．论证假设
单选题
测量的随机误差( )。
A、是恒定的
B、方向是一致的
C、是由偶然因素引起的
D、导致整体测验分数降低
单选题在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于( )。 A．组织策略 B．精细加工策略 C．复述策略 D．资源管理策略