单选题本我遵循( )，它不理会社会道德、外在的行为规范，本我的目标是求得个体的生存，它是无意识朗，不被个体所觉察。
单选题知识学习过程一般包括知识的领会、知识的巩固和知识的( )三个阶段。 A．应用 B．表征 C．转化 D．编码
单选题最能说明激发和培养儿童的成就动机水平，不仅有助于个体的成就发展，而且对社会的发展也有着巨大的推动作用的理论是（ ）
单选题共同要素说的实验基础是（ ）
单选题一项新测验与现存的经常引用的同类测验的相关，是( )的证据。 A．内容效度 B．实证效度 C．预测效度 D．构想效度
单选题儿童能够自发运用记忆策略，对羊与牛、作业本与教科书、苹果与草莓的图片进行分类记忆的年龄是( )。 A．4～5岁 B．6～7岁 C．8～9岁 D．10～11岁
单选题下列不属于学习障碍鉴定方法的是( )。 A．病源法 B．诊疗法 C．经验标准法 D．标准参照法
单选题知识巩固的实质是( ) A．联想 B．记忆 C．想象 D．推理
单选题在学习较容易的内容时，动机水平为( )，最有利于学习。 A．较低 B．中等 C．较高 D．以上都不对
单选题现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是( )。 A．强调解题过程分析 B．强调解题策略分析 C．强调知识与人格特征相互作用分析 D．强调不同类型的知识在解决问题过程中的不同作用分析
单选题认为学业求助是缺乏能力的表现、是对自我价值构成威胁的学生，其成就目标定向类型是（ ）
单选题知识应用的一般过程是( ) A．审题 B．联想 C．解析 D．类化
单选题请指出下列属于固有反馈的例子( )。 A．小学生对老师说，他写字时手很酸 B．教练对运动员说，请告诉我：“你的防护帽是否太紧?” C．丈夫对妻子说：“你在汤里放的盐太多。” D．老师告诉学生：“两手侧平举时你的手举得太低。”
单选题要求学生在规定的时间内写一篇论说文，要解决这一问题，第一步要找出所要支持的观点，第二步是设计引言、比较论据及得出结论，第三步调整整篇文章，完成文章的写作。对这一问题的解决采用的方法是( )。 A．逆推法 B．联想法 C．手段-目的分析法 D．计划法
单选题关于动机强度与问题解决效率的关系，表述正确的是( )。 A．动机水平越高，问题解决效率也越好 B．动机水平越高，问题解决效率越差 C．动机水平适中，问题解决效率最好 D．动机水平与问题解决效率无必然关系
单选题
下列对于成年晚期心理一般特点的叙述，错误的是（ ）。
A、认识活动发生一系列退行性变化 B、情感体验深刻而持久
C、个性开始变化无常 D、易生消极的情绪情感
单选题下列选项中正确的测验观是( )。 A．所得结果绝对可信 B．无使用价值 C．决策的辅助工具 D．心理测验即智力测验
单选题
技能形成的基本途径是（ ）。
A、讲解 B、观察 C、示范 D、练习
单选题心理学家桑代克的迷笼实验，证明了学习是（ ）
单选题下列心理现象中，属于学习的有( )。 A．狗形成对铃声分泌唾液的条件反射B．吸食毒品后兴奋性提高 C．由于疲劳造成活动效率降低 D．一朝被蛇咬，十年怕井绳