单选题艾里康宁和达维多夫划分儿童年龄阶段的标准是( )。 A．生理发育 B．智力发展 C．个性特征 D．活动特点
单选题专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。最适当的解释是______。
单选题1868年，俄国教育家乌申斯基出版了( )，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 A． 《大教学论》 B． 《人是教育的对象》 C． 《教育心理学》 D． 《教育心理大纲》
单选题下列特征中，( )不是前运算思维的特征。 A．思维不可逆性 B．思维缺乏同一性 C．思维缺乏互补性 D．思维的可逆性
单选题假设你要测查一个儿童的智力，你测量了他眼眉以上头的周长，你测量了5次，得到了一个平均值，然后将平均数乘以7得到该儿童的IQ，这种测量IQ的程序( )。 A．不可信，也无效。 B．不可信，但有效。 C．可信，但无效。 D．即可信又有效。
单选题在现阶段指导任务分析最全面的理论是( )。 A．建构主义理论 B．信息加工心理学 C．加涅的学习条件论 D．奥苏伯尔有意义言语学习论
单选题与学习活动本身相联系的学习动机属于( )。 A．间接的远景性动机 B．直接的近景性动机 C．间接的近景性动机 D．直接的远景性动机
单选题学生掌握了猫、狗马等概念后，再学习动物概念，这种学习是（ ）
单选题记忆是{{U}} {{/U}}的印留、保持和再作用的过程。
A.感觉
B.经验
C.知觉
D.思维
单选题（ ）认为，迁移是由于学习者突然发现两个学习经验之间存在着关系的结果，对情境中一切关系的顿悟是迁移的实质
单选题
近些年来，我国心理学家正在致力于心理测验的( )研究。
A、本土化
B、数量化
C、引进并修订国外量表
D、大量测验
单选题
与正式施测的时限相比，对新编制的测验做试测时的时限应( )。
A、减半
B、较短些
C、完全一致
D、较长些
单选题儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是( )。 A．上位学习 B．下位学习 C．并列结合学习 D．归属学习
单选题如果人的道德发展水平呈现出社会法规取向特征，那么它属于什么阶段?( ) A．前习俗水平 B．习俗水平 C．后习俗水平 D．高级水平
单选题说明是什么和为什么，用于表述事物的名称、时间、地点、定义以及特征等方面的事实性信息的知识属于（ ）
单选题以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行改革教学的实践活动并对教育产生了相当深远的影响的是( )。
单选题
( )编制了世界上第一个正式的心理测验。
A高尔顿(F.Galon)
B、比内(A.Binet)
C、卡特尔(J.M.Caned)
D、奥蒂斯(A.S.Otis)
单选题杜威以实用主义的( )为信条
单选题根据测验目的的不同，可将测验法分为（ ）
单选题小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，他的这种行为属于______。