单选题在概化理论中，与经典测量理论中真分数的概念最接近的是( )。 A．全域分数 B．概化系数 C．可靠性指数 D．信噪比
单选题以“大五”人格因素模型为基础编制的人格测验是( )。 A．NEO B．MBTI C．MMPI D．CPI
单选题根据皮亚杰的研究，初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期
单选题人一生中词汇数量增加最快的时期是( )。 A．婴儿期 B．幼儿期 C．童年早期 D．童年晚期
单选题学生喜欢某老师，随之也喜欢该老师上的课，并取得较好的成绩。这一现象适宜用( )解释。 A．态度中的情感迁移 B．学习兴趣 C．态度 D．强化说
单选题在同一评价时间内，对不同年龄的学生进行研究，比较各个年龄的学生在所观察或实验的某种心理活动上的差异，作为这种心理活动发展变化的依据，这种研究设计称为( )。 A．横断研究设计 B．纵向研究设计 C．聚合式交叉设计 D．前后测设计
单选题双向帮助，但不能共患难的合作阶段，根据塞尔曼的儿童友谊发展阶段，这时的儿童应该处于 A．3～7岁 B．4～9岁 C．5～8岁 D．6～12岁
单选题从主体调节过程研究自我发展的代表人物是( )。 A．哈维格斯特 B．巴尔特斯 C．莱文森 D．拉文格
单选题在心理测验中，通过将被试的反应与标准答案相比较而获得的测验分数称为( )。 A．原始分数 B．导出分数 C．常模分数 D．掌握分数
单选题条件性抑制包括消退抑制和{{U}} {{/U}}抑制。
A.分化
B.外
C.超限
D.内
单选题我国第一本《教育心理学》的编写者是( )。 A．廖世承 B．房东岳 C．潘菽 D．陆志伟
单选题标准二十分，平均数为( )，标准差为( )。 A．12；5 B．11；4 C．10；3 D．9；2
单选题
在儿童的学习策略训练中，使策略与动机激励相结合的最有效方法是（ ）。
A、使儿童能陈述策略学习的重要性
B、开展学习竞赛
C、使儿童知道策略应用的适当条件
D、使儿童亲身体验到应用策略可以提高学习效率
单选题提出观察学习概念的心理学家是( )。 A．班都拉 B．斯金纳 C．华生 D．皮亚杰
单选题一般认为，口吃属于______
单选题( )的出现是守恒获得标志，也是具体运算阶段出现的标志。 A．系统性 B．可逆性 C．直观形象性 D．逻辑性
单选题根据练习时间分配不同，练习方式分为( )。 A．集中练习与分散练习 B．整体练习与部分练习 C．模拟练习、实际练习 D．实际练习与心理练习
单选题积极词汇指的是( )。 A．意义积极的词 B．意义不积极的词 C．儿童理解却不能正确使用的词汇 D．儿童既能掌握又能理解的词汇
单选题儿童认为规则是不可变的，是由权威给予的，不理解规则可以经过集体协商改变，这说明儿童属于( )。 A．前道德判断阶段 B．他律道德阶段 C．自律道德阶段 D．以上答案都不正确
单选题最早提出经典性条件反射的人是( )。 A．斯金纳 B．巴甫洛夫 C．桑代克 D．班都拉