单选题上述目标的学习结果类型是( )。 A．智慧技能 B．言语信息 C．语文知识 D．认知策略
单选题根据言语描述或图形等的提示形成相应的新形象的过程是{{U}} {{/U}}。
A.随意想象
B.不随意想象
C.再造想象
D.创造想象
单选题人一生中逻辑记忆能力发展的高峰期是( )。 A．青春期 B．成年初期 C．成年中期 D．成年晚期
单选题“举一反三”和“触类旁通”所说的是( )。 A．纵向迁移 B．侧向迁移 C．特殊迁移 D．学会学习
单选题幼儿记忆的主要特点是( )。 A．有意识记为主，无意识记活跃 B．无意识记为主，有意识记迅速发展 C．有意识记和无意识记都是主要识记方式 D．有意识记和无意识记都发展不快
单选题悲痛时木然不动属于
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。
单选题下列量表中，具有绝对零点的是( )。 A．称名量表 B．顺序量表 C．等距量表 D．比率量表
单选题某大学生之所以每天上课不迟到，是因为怕老师扣操行分，而不能评上三好学生。根据柯尔伯格的道德发展三水平六阶段理论，该大学生的这种行为处在( )。 A．阶段1 B．阶段2 C．阶段3 D．阶段4
单选题文革后，最早正式出版的我国自己编写的教育心理学教材的是（ ）
单选题学习形成两个或更多的刺激与反应联结，即形成一系列的刺激与反应联结是( )。 A．连锁学习 B．信号学习 C．辨别学习 D．概念学习
单选题课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有______。
单选题欲探讨当前我国汉族5岁儿童与苗族5岁儿童智力发展的不同特点，下列工具哪种较为适合( )。 A．最新原版韦氏学前儿童智力量表 B．罗夏克墨迹测验 C．韦氏学前儿童智力量表(中国版) D．瑞文图形推理测验(中国版)
单选题课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有( )。 A．维持动机作用 B．促进和维持功能 C．思想教育作用 D．培养纪律功能
单选题在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于( )。 A．内部的、稳定的、不可控制的 B．外部的、稳定的、不可控制的 C．部的、不稳定的、可控制的 D．外部的、不稳定的、可控制的
单选题强调复杂情景和真实学习任务的学习理论派别是（ ）
单选题教学环境包括物质环境和社会环境，下列不属于社会环境的是( )。
单选题关于陈述性知识，下列说法正确的一项是______。
单选题女童身体发展的第二高峰期大约在( )。 A．10～12岁 B．11～13岁 C．12～14岁 D．13～15岁
单选题近些年来，我国心理学家正在致力于心理测验的( )研究。 A．本土化 B．数量化 C．引进并修订国外量表 D．大量测验
单选题如果开放性分数与销售技巧的同伴评价存在正相关，那么你可以认为( )。 A．开放性分数越高，销售技巧的同伴评价也越高。 B．开放性能使人更有效的进行销售。 C．销售工作能使人更开放的面对各种不同的经历。 D．各种经历越丰富，越能使人具有开放性并在销售工作上做的更好。