判断题20世纪60年代和70年代
判断题动机的强度可以通过选择行为的自觉性和测查的语言行为两个指标来衡量。( )
判断题一般来说，直接兴趣与无意注意相联系，间接兴趣与有意注意相联系。
判断题人际沟通可以通过动作、空间距离来实现，所以不一定要借助符号系统。( )
判断题智力是一种特殊能力。
判断题根据奥斯古德(C.E.Osgood)1957年所做的一项有关印象形成的实验
判断题碗柜理论认为婴儿依恋父母是因为父母为他们提供了最基本的物质需要——食物。( )
判断题弗洛伊德所说的“性”的概念比人们平常理解的要广泛得多，它泛指人对快乐的寻求与满足。( )
判断题年龄歧视不是一个严重的问题。( )
判断题研究显示，中国的孩子比美国孩子更少地表达情绪，这一现象说明文化因素影响先天的情绪反应。( )
判断题一般而言，长期目标比短期目标有效，对人的行动更最容易产生推动作用。
判断题认知心理学和认知科学没有不同。( )
判断题特质论心理学家考虑运动行为的成因时，通常只考虑人格因素的影响
判断题量表法是测量态度的一种重要方法，被人们广泛运用的量表包括等距量表、总加量表和语义分化量表三种。其中
判断题当心理问题出现时，大多数人首先会寻找非正式的咨询者。( )
判断题实践角色，是指个体根据他自己对角色的理解而在执行角色规范的过程中所表现出来的实际行为
判断题特质运动自信是指个体在某一刻、某一情境中对其具有的能力在竞技中获取成功的信念和确信程度。
判断题通常在主要行为表现没有显著差异的情况下加入第二个任务，即次任务，用以考察其主要运动行为的进步情况。
判断题与其他技能相比，心理技能更强调个体对自身的能动作用。
判断题体育教学应注重互帮互助、人际交往、才能展示、合作与竞争等内容的安排，以满足学生的生物性需要。