判断题除了遗传之外，另一个影响智力的因素是社会地位。( )
判断题弗洛伊德认为，自我是心理能量的基本源泉，奉行“唯乐原则”以满足本能的需要。( )
判断题在同一班级里接受同一老师的教育，但各个学生的心理反映是不同的，这种现象说明了人的心理是先天固有的
判断题学习目标定向是指通过寻求有利的评价和避免负面的评价来显示和证明自己的能力。
判断题韦伯定律描述在测定绝对阈限时人的反应。( )
判断题根据跨理论模型，自我效能感在早期阶段对于行为变化的预测作用是非常大的。
判断题消极的心境包括抑郁、疲劳、惊慌、愤怒、精力和紧张等情绪。
判断题掌握任务定向者寻求“自我参照”
判断题与登门槛技巧相反的技巧是走面子技巧。( )
判断题倒U型假说认为，过高的唤醒水平将导致运动表现的恶化或成绩的下降。
判断题去个性化现象首先是由金巴尔多于1952年的实验研究阐释的。( )
判断题
倒U形假说认为，过高的唤醒水平将导致运动表现的恶化或成绩的下降。( )
判断题从众行为的发生出于个体的本意。( )
判断题印象形成对认知者来说是信息输出，印象整饰则是信息输入。( )
判断题
医患关系受医生医学观的影响。( )
判断题
心理是客观现实的主观能动的反映。 ( )
判断题
心理咨询的形式有门诊咨询、电话咨询和信函咨询三种。（ ）
判断题追求学习目标的个体认为，智力是可以培养、可以发展的。
判断题活动者的动机水平是否被提高，关键在于在场他人对他的评价。( )
判断题表象是一种不需外部刺激直接参与