填空题单光子发射扫描研究表明，抑郁症患者的左侧杏仁核活动______，其程度与抑郁严重程度相关。
填空题
学校体育团体对学生的心理效应主要表现为：( )、 ( )、( )和( )等方面。
填空题表演型人格障碍，又称癔症型人格障碍或寻求注意性人格障碍，以过分感情用事，或以夸张的言行和______来吸引他人的注意以及______增高为特点的人格障碍，女性多见。
填空题DSM-Ⅳ-TR为一多轴分类系统，有______个涉及范围较广的维度，称诊断轴。
填空题生物性动机 源于学生自身好动、好奇或好胜的心理 社会性动机 指向于体育学习和锻炼活动的内容、方法或组织形式等 内部动机 为了在体育活动中与同伴接近、交往，得到认可、发展友谊等 外部动机 为了获得刺激、眩晕，运动愉快感觉和宣泄身心能力等 直接动机 由学生自身之外的诱因转化而来的 间接动机 指向与体育活动可能带来的生理、心理和社会的延迟等
填空题睡眠时相延迟型睡眠障碍可分为：______和______。
填空题在施加干预措施时采用安慰剂等方法不让研究对象知道所接受的具体措施，避免其主观因素影响的方法为______；对观察者也隐瞒研究对象的分组情况、干预措施和研究设计等，避免观察者主观因素影响的方法为______。
填空题利他性自杀指为某种信仰或团体的利益竭尽忠诚而舍弃生命的自杀。这时个体的行为过分融入______或______，为团体的利益牺牲自己。在这种情况下，自杀往往被看做一种义务或荣誉。
填空题
心理技能训练是指有目的、有计划地学习和掌握心理、行为调控方法的（ ），建立和巩固（ ），提高运用效果的教育过程。
填空题依附障碍与人格障碍的形成也有部分关系，如______在很大程度上导致了______人格障碍。
填空题CCMD-3遵循______的原则，满足患者和社会的需要。
填空题自我意识发生或形成的标志主要有______、______、______。
填空题能正确认识自己的精神病理状态称为______，认为自己的精神病理状态不是病态称为______，介于两者之间为______。
填空题“有趣”不断地发展积累，由量变引起质变，由被动的、观赏性的兴趣转化为主动参与的兴趣，由不太稳定的愉悦倾向发展成为比较稳定的热爱倾向，其动力效应大大增强，从而形成______。
填空题DSM系统中将神经症分解为______、______和______。
填空题按原因分类自杀有：______、______、______、______。
填空题观察多个变量之间的相关程度的方法为______。
填空题对心境障碍的研究表明，早发者的心境障碍的“遗传负荷”更______。
填空题当一个群体受到挫折时，往往把他们中间的某一位越轨者推出来作为“替罪羊”来发泄群体的愤怒与不满。被当作“替罪羊”的人一般具有______和______两个特征。
填空题教练员领导行为之一 a．Pm 教练员影响力之一 b．民主型 教练员领导方式之一 c．关心人 目标达成型教练员 d．胡萝卜加大棒 教练员领导功能之一 e．奖赏性 领导行为的倾向之一 f．Mp 交易型领导特征 g．决策 团结维持型教练员 h．自然性