阅读理解
A、躯体无器质性变化
B、疾病多数与某种特殊性格类型无关
C、发病因素与情绪障碍有关
D、心身与时间相关
E、心身与神经递质相关
(1)心身疾病的特征 ( )
(2)心身疾病的诊断标准之一 ( )
阅读理解
A、个案法
B、自然观察法
C、晤谈法
D、实验法
E、测验法
(1)研究一定情境中某种因素(因变项)和可操纵因素(自变项)之间因果关系的方法 ( )
(2)是以某个人或某一团体(如家庭、工作单位等)作为研究对象的一种方法 ( )
(3)是在不加任何人为干涉的自然情境中对人进行观察的方法 ( )
阅读理解
A、双趋冲突
B、双避冲突
C、趋避冲突
D、双重趋避冲突
E、双趋双避冲突
(1)“前怕狼，后怕虎”，这种动机冲突是 ( )
(2)“鱼与熊掌不可兼得”，这种动机冲突是 ( )
阅读理解
A、施虐狂
B、受虐狂
C、恋物癖
D、窥淫癖
E、异装癖
(1)以偷看别人的性活动或异性裸露的身体为唯一方式而获得性兴奋或性快感的一种性变态 ( )
(2)在性活动中，通过在异性身上造成痛楚或屈辱以获得性欲满足的性变态 ( )
(3)是通过穿戴异性服装而获得性欲满足的性变态 ( )
阅读理解
A、精神分裂症
B、抑郁障碍
C、适应障碍
D、神经症
E、人格障碍
(1)适宜采用认知治疗 ( )
(2)适宜采用行为治疗 ( )
(3)适宜采用来询者中心治疗 ( )
阅读理解
A、情感脆弱
B、强工作负荷
C、能量释放
D、失落
E、崩溃
(1)引起崩溃的常见原因 ( )
(2)心身耗竭状态 ( )
阅读理解44441 a2 b3 c
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A、0～3岁
B、3～7岁
C、0～7岁
D、3～5岁
E、2～3岁
(1)人格形成的关键期是 ( )
(2)语言形成的关键期是 ( )
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A、帮助来访者运用所学的经验
B、遵守职业守则
C、收集来访者的信息
D、遵守保密原则
E、确立咨询目标
(1)心理咨询初期阶段 ( )
(2)心理咨询中期阶段 ( )
(3)心理咨询后期阶段 ( )
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A、生理需要
B、安全需要
C、爱与被爱的需要
D、尊重的需要
E、自我实现的需要
(1)马期洛需要层次论中最高层次需要是 ( )
(2)发挥自己的潜能，实现自已的理想与抱负的需要是 ( )
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A、分散对消极面的注意力
B、努力忘却产生的消极情境状态
C、增加个体对威胁情境的回避能力
D、镇静剂的应用
E、意志的锻炼
(1)有效应对应激评价调整方法 ( )
(2)应对应激减轻紧张的措施 ( )
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A、人格测验问卷
B、智力测验
C、人格投射测验
D、评定量表
E、神经心理学测验
(1)语言知觉测验属于 ( )
(2)主题统觉测验属于 ( )
(3)明尼苏达多相人格调查表属于 ( )
(4)SCL-90属于 ( )
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A、人格障碍
B、性心理障碍
C、思维障碍
D、情感障碍
E、智能障碍
(1)性行为明显偏离正常的一组心理障碍 ( )
(2)从童年或少年期开始，并持续终身的显著偏离常态的人格。其发展的畸形与偏离状态，表现为根深蒂固的和持续不变的适应不良行为模式 ( )
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A、健康心理学
B、变态心理学
C、心理生理学
D、心理治疗学
E、神经心理学
(1)研究心理变化和行为活动如何影响生理活动及其相互作用 ( )
(2)研究维持心身健康的原则和措施，以保持和增进心身健康，从而达到预防疾病发生的目的 ( )
(3)研究行为的不正常偏离，揭示异常心理的种类、产生原因、发病机制和演变规律 ( )
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A、选择性
B、整体性
C、理解性
D、个别性
E、恒常性
(1)一名幼儿去动物园游玩，能说出很多动物的名字，这是知觉的 ( )
(2)一个有经验的医生，能够从x线片上看到并不为一般人所觉察的病灶，这是知觉的 ( )