多选题理智性购买行为较多的消费者群体是
多选题
听众的态度越极端，越容易接受不同的观点。（ ）
多选题消费流行是一种
多选题人本主义心理学理论的主要特点是______。 A．自主性 B．全面性 C．发展性 D．渗透性
多选题强化矫正式的归因训练方法的关键是掌握和灵活运用适当______的方法。 A．批评 B．奖励 C．诱导 D．指导
多选题下列措施中，有助于消除偏见的有( ) A．增加平等的、个人间的接触 B．加强男女之间的性别差异教育 C．制定有助于消除偏见的社会规范 D．不同群体间的共同命运与合作奖励 E．消除刻板印象
多选题下列有关主体意识(相对于客体，尤其是物理性客体)和自我意识之间关系的说法，正确的是( ) A．主体意识先于自我意识而发展 B．自我意识先于主体意识而发展 C．主体意识是自我意识发生和发展的基础 D．自我意识是主体意识发生和发展的基础 E．当婴儿生理发展到一定程度，主体意识就同自我意识完全融为一体了
多选题从社会心理学的角度出发，下列对于爱情特点的表述正确的是( ) A．爱情一般产生于异性之间 B．爱情是人际吸引的强烈形式 C．爱情有生理的基础，包括性爱因素，不是纯粹的精神之恋 D．爱情是一种低级情绪 E．爱情是一种以奉献为基本倾向的情感
多选题目前一般认为，每一个社会心理学的研究都要遵循以下三条伦理原则( ) A．被试者自愿原则 B．“风险最小化”原则 C．对受到重大和永久性伤害的被试予以经济补偿 D．可以允许研究者对被试有适当的隐瞒和欺骗 E．研究者要进行“风险一获益分析”
多选题商品要满足消费者的个性心理需求应当注重
多选题小学生注意力的发展特点表现为
多选题任何一种角色冲突都会防碍人们正常的生活，虽然我们不能完全消除角色冲突，但我们可以通过角色协调而使角色冲突降至最低限度。下列属于有效缓解角色冲突的方法有( ) A．角色规范。不同社会群体和组织对不同地位的角色的权利和义务都有较明确的规定。 B．角色出让。当一个人面对过多角色给其带来的角色冲突时，可以将自己扮演的主要角色“出让”给他人。 C．角色层次法。此方法是要求角色持有者将两个以上相互冲突的角色，按其重要程度进行排列，选择其中对自己来讲是最重要的角色。 D．角色合并法。当一个人同时持有两个以上角色并发生冲突时，在有些情况下，此人可以将两个相矛盾的角色合二为一，发展为一个具有新观念的新角色。 E．角色回避法。当一个人同时面对两个或两个以上角色对自身提出的矛盾的行为义务要求时，可同时回避扮演这些角色。
多选题男女两性之间存在着性激素比例含量的差异。性激素即荷尔蒙，它能发起和抑制对生长和身体能起重要作用的生物过程的化学物质。请问性激素包括( ) A．促性激素 B．雄性激素 C．雌性激素 D．孕激素 E．肾上腺素
多选题影响人们利他行为的个人因素有( ) A．家庭中的社会化和榜样的作用 B．人格因素 C．利他者的性别差异 D．利他者心境的作用 E．旁观者的数量
多选题从构成情况看，社会环境包括
多选题下列选项中，属于似动现象的有( )。 A．火车的行驶 B．时针的转动 C．活动的电影画面 D．动感的霓虹灯广告
多选题
情绪辨别的方法有（ ）
A、自我报告法 B、外显行为观察法 C、行为动机分析法
D、生理指标检测法 E、呼吸法
多选题下列有关挫折—侵犯理论(Frustration—aggression Hypothesis)的说法，正确的有( ) A．这种理论是把人类侵犯行为系统地定义为对环境条件的反应的第一次尝试 B．修正前的挫折—侵犯理论认为，挫折与侵犯之间是一种简单的、一一对应的因果关系 C．挫折—侵犯理论的产生和发展受精神分析和学习理论的双重影响 D．多拉德将挫折与侵犯之间的关系概括为一对一的关系；伯克威茨(L.Berkwitz)将挫折与侵犯之间的关系概括为一对多的关系；米勒将挫折与侵犯之间的关系概括为多对一的关系 E．对挫折—侵犯理论的修正都没有最终解决该理论的基本缺陷，即忽视了侵犯的产生可能由与挫折无关的因素所引起
多选题个体与习得性无助感有关的心理特征有______。 A．成就动机 B．自我意识 C．思维 D．情绪
多选题按照群体内权力的类型来划分，领导方式包括以下类型( ) A．关注任务的领导方式 B．关注关系的领导方式 C．专制型领导 D．民主型领导 E．放任型领导