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哲学
多选题可能性和现实性的对立统一关系的重要意义是 A．要区分可能性与不可能性、现实可能性和非现实可能性 B．要区分有利和不利的两种可能 C．要立足实现、创造条件，把好的可能性变为现实性 D．要分析原因、预测结果
多选题关于非理性因素在认识过程中的作用，下述观点正确的有 A．非理性因素作为人的认识能力对认识的发生和发展起促进作用 B．人总是在一定的非理性因素影响下从事认识活动的 C．意志对人的认识的进行是一种重要的支撑和推动力量 D．非逻辑力量可以弥补逻辑思维的不足，激发人的创造力
多选题对待矛盾的形而上学观点是 A．认为矛盾就足对立统一关系 B．矛盾就是互相冲突、势不两立 C．矛盾是事物发展的动力 D．只在绝对同一中思维
多选题“社会生活在本质上是实践的”，这是因为 A．作为实践的主体的人是实践的产物 B．人们的社会关系是实践的产物 C．主体只有通过实践才能改造世界，又通过实践才能认识世界 D．人的本质随着实践的发展而发展
多选题下列观点或命题中属于客观唯心主义的有 ( )
多选题马克思说，“手工磨产生的是封建主为首的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家为首的社会”，说明的历史唯物主义原理是( )。 A．生产力的性质直接决定上层建筑的性质 B．生产力的水平是区分不同社会形态的标志 C．生产力决定生产关系 D．生产力的性质决定生产关系的性质 E．生产工具的性质决定生产关系的性质
多选题体现量变和质变的辩证关系的是
多选题人们常以“心想事成”来表示祝愿，但心想事未必成，这是因为 A．思维和存在具有直接同一性 B．只有符合实际的想法才可能成为事实 C．意识不能转变为物质 D．外部物质世界决定人的思想意识．
多选题坚持党的思想路线，就应该坚持( )。 A．在实践的基础上不断解放思想、更新观念、开拓创新 B．把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来 C．把思想认识从对马克思主义的错误和教条式的理解中解放出来 D．把思想认识从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来 E．抛弃马克思主义的理论指导
多选题思维具体即理性具体 A．属于理性认识 B．不同于感性具体，它是抽象的基础上形成的综合 C．是对事物某一方面本质的概括 D．是对事物多方面属性或本质的把握
多选题马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革，这是因为它是 A．关于世界的普遍规律的科学 B．唯物主义和辩证法的彻底的统一 C．创立了历史唯物主义 D．为无产阶级认识和改造世界服务的
多选题辩证唯物主义物质观的意义是( )。 A．指出了物质的唯一特性是客观实在性，批判了唯心论和二元论 B．坚持了物质世界的可知性，体现了本体论和认识论的统一 C．坚持了世界的多样性物质统一，克服了旧唯物主义物质观的缺陷，体现了唯物论和辩证法的统一 D．坚持了自然界和人类社会的物质统一性，体现了自然观和历史观的统一 E．结束了对物质及其结构的认识，从而形成了完整的科学的物质观
多选题社会的政治结构的构成要素有 A．政治法律思想 B．政治组织 C．政治法律制度 D．政治法律设施
多选题马克思说：“人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性”。这一思想表明 A．实践是检验认识是否具有真理性的标准 B．思维与存在具有同一性 C．思维通过实践可以转化为现实的物质力量 D．思维具有直接的现实性和力量
多选题唯物主义的认识论同唯心主义认识论的对立主要表现在 A．前者是可知论，后者是不可知论 B．前者是反映论，后者是先验论 C．前者是唯物论，后者是唯心论 D．前者坚持从物到感觉和思想，后者坚持从感觉和思想到物
多选题认识的真正任务在于( )。 A．实现主观和客观的统一 B．取得规律性的认识 C．达到理性认识 D．获得真理性认识 E．达到对事物本质的认识
多选题在实际生活中，下列哪些说法会导致人们不能正确地发挥主观能动作用( )。 A．“人有多大胆，地有多大产” B．“不怕做不到，就怕想不到” C．“巧妇难为无米之炊” D．“要从现实出发，不要从可能出发” E．“宁可误一年，不冒一分险”
多选题不可知论的主要代表人物有 A．黑格尔 B．费尔巴哈 C．休谟 D．康德
多选题个体意识的主要内容有( )。 A．社会成员个人的自我意识 B．社会成员个人对自身所处的社会环境和自然环境的意识 C．社会成员个人对自身与自然和社会的关系的意识 D．民族意识 E．国家意识
多选题人在实践中要改造客观世界，又要改造主观世界，二者的关系是( )。 A．对客观世界的改造促进改造主观世界 B．对主观世界的改造促进改造客观世界 C．实践是改造客观世界和主观世界的基础 D．主观世界在实践基础上能够正确反映和改造客观世界 E．主观世界和客观世界的统一是在实践基础上的具体的历史的统一