问答题What’s your earliest memory? Do you remember learning to walk? The birth of a sibling? Nursery school? Adults rarely remember events from much before kindergarten, just as children younger than 3 or 4 seldom recall any specific experiences (as distinct from general knowledge). Psychologists have floated all sorts of explanations for this “childhood amnesia”. The reductionists appealed to the neurological, arguing that the hippocampus, the brain region responsible for forming memories, doesn’t mature until about the age of 2. But the reigning theory holds that since adults do not think like children, they cannot access childhood memories. Adults are struck with grown-up “schema”, the bare bones of narratives. (46)When they riffle through the mental filing cabinet in search of fragments of childhood memories to hang on this narrative skeleton, according to this theory, they don’t find any that fit. It’s like trying to find the French word in an English index. Now psychologist Katherine Nelson of the City University of New York offers a new explanation for childhood amnesia. (47)She argues that children don’t even form lasting, long-term memories of personal experiences until they learn to use someone else’s description of those experiences to turn their own short-term, fleeting recollections into permanent memories. In other words, children have to talk about their experiences and hear others talk about them — hear Mom recount that days’ trip to the dinosaur museum, hear Dad re- member aloud their trip to the amusement park. Why should memory depend so heavily on narrative? Nelson marshals evidence that the mind structures remembrances that way. (48)Children whose mothers talk about the day’s activities as they wind down toward bedtime, for instance, remember more of the day’s special events than do children whose mothers don’t offer this novelistic framework. Talking about an event in a narrative way helps a child remember it. (49)And learning to structure memories as a long-running narrative, Nelson suggests, is the key to a permanent “autobiographical memory”, the specific remembrances that form one’s life story. (What you had for lunch yesterday isn’t part of it; what you ate on your first date with your future spouse may be.) Language, of course, is the key to such a narrative. Children learn to engage in talk about the past. The establishment of these memories is related to the experience of talking to other people about them. (50)In particular, a child must recognize that a retelling — of that museum trip, say — is just the trip itself in another medium, that of speech rather than experience. That doesn’t happen until the child is perhaps four or five. By the time she’s ready for kindergarten she’ll remember all sorts of things. And she may even, by then, have learned’ not to blurt them out in public.

问答题试述膀胱癌的临床分期?

婚检发现男方为乙肝患者，且转氨酶轻度增高，女方正常，向您咨询性生活有关事宜，您有何建议？

A、性梦 B、性交 C、爱抚 D、手淫 E、性幻想 1.性行为的最终目标是（ ） 2.刺激自身性器官而获得性快感的行为是（ ） 3.为美满的性交活动做铺垫的是（ ） 4.被压抑的性欲望在潜意识的自发暴露是（ ） 5.通过虚构想象获得性快感的是（ ）

A、 B、 C、 D、 E、 1.血小板合成的是：( ) 2.上皮细胞合成的是：( ) 3.必须由特定酶催化而来的是：( ) 4.GnRH的调节因子是：( ) 5.生理性黄体溶解素是：( )

A、促进乳腺腺泡的生长发育 B、促进乳腺导管的增生 C、促进红细胞生成 D、促进卵泡的排卵 E、促进子宫平滑肌收缩 1.催产素： 2.雌激素： 3.雄激素： 4.孕激素：

支持细胞是生精上皮的一个重要组成部分，在生精上皮中占有较大比例，光镜下支持细胞呈现不规则的高柱状，基底较宽，紧贴基膜，顶端稍窄，直达管腔，侧面为圆形壁龛，龛中镶 嵌各级生精细胞。 1.支持细胞的主要作用是（ ） A、支撑支持 B、营养周围细胞 C、维持微环境 D、保护 E、合成和分泌雄性激素 2.鉴别支持细胞的标志是（ ） A、囊泡 B、发达的线粒体 C、大量滑面内质网 D、沙文基因 E、伴随染色质 3.提示支持细胞参与类固醇激素合成的细胞结构是（ ） A、囊泡 B、发达的线粒体 C、大量滑面内质网 D、沙文基因 E、伴随染色质 4.将生精小管分成相互分离且不同功能小室的结构是（ ） A、细胞连接复合体 B、细胞桥 C、血-睾屏障 D、白膜 E、胞间缝隙连接 5.支持细胞分泌的对垂体前叶合成和分泌FSH有选择性抑制作用的激素是（ ） A、抑制素 B、激活素 C、米勒管抑制激素 D、类固醇激素 E、雄激素

阴囊是一个皮肤纤维性的肌性囊，内盛睾丸，对睾丸起支持、保护、调节等作用。结构上 有多层，各自功能不同。 1.关于阴囊肉膜，下列哪项是错误的（ ） A、由疏松结缔组织构成 B、内含丰富的平滑肌 C、缺少脂肪 D、形成阴囊隔 E、含有弹性纤维 2.有关精索外筋膜，以下哪项不对（ ） A、又称提睾筋膜 B、极薄的疏松结缔组织构成 C、起于腹股沟皮下环 D、是腹壁深筋膜的延续 E、与尿道膜四周结缔组织无关

精液的凝固与液化是一种自然生理现象，系人类所特有。正常射出的精液呈液态，遇到空气后即可呈胶冻状凝块，即精液的凝固。在体外，射精后15~60分钟，凝固的精液又转变为液态，即精液的液化。当精液射于阴道内，5分钟内可以完全液化。精囊分泌凝固因子，使射入阴道的精液呈凝冻状。前列腺分泌的纤维蛋白溶酶原等能使凝固状态的精液变成液态。精液液化障碍是引起不育的原因。 1.对精液凝固与液化的描述，正确的是（ ） A、精液的凝固与液化系人类所特有 B、精液射在阴道内的液化时间比在体外的液化时间晚 C、如果精液呈水样，或胶冻状，均属精液凝固障碍 D、精液凝固障碍是前列腺的炎症引起 E、精液液化障碍常由于精囊分泌功能低下引起 2.对精液凝固与液化的描述，错误的是（ ） A、射出的精液遇到空气后呈胶冻状凝块 B、精液射在阴道内5分钟内可完全液化 C、精子在液态环境中才能自由活动 D、精液若在25~35℃1小时内不液化，称液化障碍 E、精液液化障碍是引起不育的最主要原因

有性生殖的物种的生命周期中，有二倍体和单倍体交替的特征。二倍体的物种每一基因都有2份，其中1份在功能上为备用状态，对各种突变等有一定的抵御作用。这是高等生物对环境有较强适应能力的原因，也是现存高等生物以有性生殖为主的原因。 1.下列哪项是二倍体（ ） A、大配子 B、小配子 C、合子 D、同形配子 E、异形配子 2.二倍体转换成单倍体时，发生在哪一个阶段（ ） A、体细胞阶段 B、有丝分裂阶段 C、卵裂阶段 D、第1次减数分裂阶段 E、第2次减数分裂阶段

A、醋酸西曲瑞克 B、阿巴瑞克 C、戈舍瑞林 D、阿拉瑞林 E、曲普瑞林 1.与GnRH受体结合的拮抗剂是：( ) 2.与LHRH受体结合的拮抗剂是：( ) 3.迄今首个GnRH拮抗剂储库型注射剂是：( ) 4.臀部肌内注射给药的是：( ) 5.促黄体生成素释放激素的类似物是：( )

A、西地那非 B、伐地那非 C、他达拉非 D、阿朴吗啡 E、罂粟碱 1．疗效可维持到36小时的是（ ） 2.第一个上市的PDE-5抑制剂是（ ） 3.用于海绵体注射的是（ ） 4.体外试验作用比西地那非强10倍的是（ ） 5.属于多巴胺受体激动药的是（ ）

A、5-还原酶抑制剂 B、依立雄胺 C、坦洛新 D、特拉唑嗪 E、酚苄明 1.为高选择性-肾上腺素受体亚型的特异性拮抗剂的是：( ) 2.为5-还原酶Ⅱ型特异性抑制剂的是：( ) 3.作用时间较长的、受体阻滞剂的是：( ) 4.选择性-肾上腺受体阻滞剂是( ) 5.孕妇或可能妊娠的妇女不宜接触的药物是：( )

A、弗洛伊德 B、马斯特斯和约翰逊 C、华生 D、海伦·卡普兰 E、马斯洛 1.极大地推动了性治疗发展的是（ ） 2.受精神分析理论影响最大的性治疗学家是（ ） 3.第一个提出夫妇共同性治疗理论的是（ ） 4.把精神分析理论和行为理论相结合提出新性治疗理念的性治疗学家是（ ）

咨询师应该如何处理性咨询过程中遇到的阻抗？

A、左旋多巴 B、前列腺素 C、酚妥拉明 D、西地那非 E、溴隐亭 1.局部注射治疗勃起功能障碍，易诱发体们性低血压的药物的（ ） 2.口服治疗勃起功能障碍，禁忌与硝酸酯类药物合用以防以生低血压的药物是（ ）

A、宫外孕 B、先兆流产 C、女性不孕症 D、激素依赖型恶性肿瘤姑息治疗 E、痤疮 1.黄体酮可用于治疗：( ) 2.米非司酮可用于治疗：( ) 3.甲羟孕酮可用于治疗：( ) 4.孕三烯酮可用于治疗：( )

静脉点滴给予GnRH可引起血浆LH和FSH的变化。 1.LH发生怎样的变化？( ) A、轻度升高 B、中度升高 C、明显升高 D、轻度降低 E、明显降低 2.FSH发生怎样的变化？( ) A、轻度升高 B、中度升高 C、明显升高 D、轻度降低 E、明显降低 3.LH和FSH发生变化的原因是：( ) A、LH的潜伏期短，峰值高，持续时间短；FSH的潜伏期长，峰值低，持续时间长 B、LH的潜伏期短，峰值高，持续时间长．FSH的潜伏期长，峰值低，持续时间短 C、LH的潜伏期长，峰值高，持续时间短，FSH的潜伏期短，峰值低，持续时间长 D、LH的潜伏期长，峰值高，持续时间长，FSH的潜伏期长，峰值低，持续时间短 E、以上都不正确

用里夫“性系统”四个层次的理论谈谈你对“母亲”这一角色的理解。

药物引起性功能障碍的机制主要有：自主神经系统作用，中枢抑制或镇静作用，影响内分泌功能。 1.关于抗高血压药物引起性功能障碍的机制，下列描述哪项是错误的？( ) A、临床上长期应用呋塞米引起ED可能与升高血糖和降低血钾作用有关 B、哌唑嗪引起性功能障碍与其选择性阻断突触前受体有关 C、利血平可使脑组织中儿茶酚胺耗竭，产生显著镇静作用 D、噻嗪类利尿药对内分泌系统、自主神经系统和中枢神经系统没有明显作用，其引起性功能障碍的机制尚不明了 E、甲基多巴引起中枢神经系统儿茶酚胺耗竭并生成“伪”神经递质 2.关于新型抗抑郁药物SSRIs引起性功能障碍的机制，下列描述哪项是错误的？( ) A、抗胆碱途径和抗-肾上腺素受体途径 B、拟5-/抗多巴胺受体途径 C、抑制骶索发出的副交感神经纤维，阻断阴茎海绵体中去甲肾上腺素能纤维-肾上腺素受体 D、兴奋多巴胺神经元突触前膜上的5-受体进而抑制多巴胺释放 E、抑制下丘脑-漏斗通路多巴胺释放引起PRL释放增加