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问答题从1996年到2002年，地区、城乡、阶层的教育差距在进一步加大。 (1)地区差距明显。东部的各项教育发展指标平均是中西部的l～3倍，在各项指标中，教育公用经费是差距最大的一项。通过相关数据的对比分析发现：东西部小学教育生均预算内教育事业费的差距从1996年的3.5倍扩大到2002年的3.85倍；东西部普通初中教育生均预算内教育事业费的差距从1996年的3倍扩大到2002年的3.39倍；东西部高中教育生均预算内教育事业费的差距从1996年的2.8倍扩大到2002年的2.92倍。 (2)城乡差距明显。小学、初中的生均教育经费和生均预算内教育经费城乡差距明显，特别是教育公用经费差距最为严重。城乡间预算内的教育经费差距也在拉大。以北京、天津、上海为例，三地1996年小学生均预算内经费是农村的1.14倍，2001年扩大到1.17倍。对师资的城乡差距考察表明：如果将教师学历要求提高一个层次标准，农村小学和初中教师的学历不合格率就会高达70/%甚至80/%。从城乡受教育水平的差距比较，2000年城乡人口文盲率相差近6个百分点，就业人口受教育年限相差3.35年，相当于相差了四、五十年社会发展历程。同时，城乡还存在较大的辍学率差距。 (3)阶层差距加大。改革开放以来，我国经济发展和居民收入成倍增长，收入差距也同时拉大，城乡居民收入的基尼系数已经从80年代初的0.15扩大到现在的0.3以上。1999年，10/%的最高收入户平均收人是12084元，10/%最低收入户的平均收入是2617元。与经济的阶层差距比起来，教育差距更为严重。 问题：
问答题原始决策与追踪决策各有哪些特点?我们一般作出的决策是哪一种?
问答题简述行政伦理和行政道德之间的联系与区别。
问答题简述税率。
问答题论行政效率的基本类型。
问答题确定型决策(东财2014、2012年研)
问答题绩效(福建师大2014年研)；政府绩效(对外经贸大学2015年研；华中农大2010年研；厦门大学2008年研)
问答题音乐起，摩擦生 北京某大学校园旁，有一家服装厂，这家服装厂的生产车间与这所大学教学人员的住宅区隔墙相望。有一段时间，这家工厂借鉴国外的先进经验，为消除工人在重复劳动中产生的疲劳感和单调感，每到上午9～10点之间，就在车间内播放各种流行音乐。可是在这段时间内，正是大学的教学科研人员从事科学研究的“黄金时间”，他们需要一个安静的环境，使自己的大脑进入正常工作状态。然而，从仅隔一墙的服装厂传来的“震耳欲聋”的流行音乐，却破坏了他们的工作环境，使他们无论如何也无法进入正常的思维状态。这引起了大学里的教学和科研人员的不满和愤怒，他们多次找厂方交涉，但始终没有得到结果。无奈，不得不采取行动，投书报纸，呼吁社会舆论的支持及政府的干预。请用所学公共关系学知识回答：假如你是服装厂的公关部主任，你会如何进行公关策划?并结合实际谈谈发展社区公共关系的意义。
问答题应如何对政策工具加以分类?
问答题简述行政责任方法。
问答题试述横向部门结构之间的行政协调。
问答题试论述当代中国公共行政改革的价值取向。
问答题试论利益集团对政府决策的影响。
问答题简述政府绩效管理的价值标准。(中山大学2015年研；华南理工2013年研；北邮2012年研)
问答题公共财政管理的日标是什么?
问答题简述公共管理伦理的类型。
问答题简述发展中国家公共部门改革的主要内容。
问答题简述西方行政学研究的发展趋势。
问答题POSDCORB
问答题简述政治与行政两分及其对于公共管理学的意义。