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管理学公共管理
论述题试分析教育管理中应如何实现教育管理目标和个人目标的统一
论述题试析当今世界各国都在追加教育投资的主要原因
多选题三维教师评价是指( )。 A．教育维 B．教学维 C．学习维 D．工作维 E．创造维
多选题
影响师生课堂活动的主要因素包括（ ）。
A、认知背景差异 B、角色特征差异 C、思维活动差异
D、年龄性别差异 E、价值取向差异
多选题学生观的类型包括( )。 A．学生是被动的客体 B．学生是独立的个体和平等的公民 C．学生是学生管理的主体 D．科学的学生观 E．学生是管制对象
多选题教育政策的制定过程包括( )。 A．起草教育政策章程 B．认定教育政策问题 C．确定教育政策目标 D．拟定教育政策方案 E．选择教育政策方案
多选题教育管理体制的基本功能包括( )。 A．强化管理 B．领导和指挥 C．权力分配 D．分工协作 E．提高效率
多选题课程目标的基本思想包括( )。 A．根据社会需求进行课程开发 B．根据学习者需要进行课程开发 C．根据社会环境作用进行课程开发 D．从课程内容或其载体的逻辑和系统性需要确定课程目标 E．对课程目标各类需要进行整合
多选题教育发展战略具体包括( )。 A．战略的制定 B．战略的设计 C．战略的执行 D．战略的思考 E．战略的评估
多选题班级的地位和作用包括( )。 A．班级是社会基层组织 B．班级是学校的基层组织 C．班级是其他教育活动的基层组织 D．班级是学生实现个体社会化的基本组织 E．班级是学生实现人生理想的平台
多选题教学质量分析常用的方法是( )。 A．排除法 B．评议法 C．数据分析法 D．比较法 E．因果分析法
多选题
学校管理具有（ ）等主要特征。
A、教育性 B、管制性 C、多维性 D、创造性
多选题
管理就是（ ）。
A、一种职能的运转； B、一种用人的技巧； C、一种对错误的惩罚；
D、一种系统的优化； E、一种决策的制定。
多选题教育管理学的性质可以理解为( )。 A．教育管理学是一门社会学科 B．教育管理学是一门自然学科 C．教育管理学是一门交叉学科 D．教育管理学是一门人文学科 E．教育管理学是一门现代学科
多选题古典决策理论的主要内容包括( )。 A．决策者必须全面掌握有关决策环境的信息情报 B．决策者在获得经济效益的同时注重社会效益 C．决策者要充分了解有关备选方案的情况 D．决策者要充分了解有关备选方案的情况 E．决策者进行决策的目的始终都是使本组织获得最大的经济利益
多选题教师管理的基本法律制度包括( )。 A．教师任免制度 B．教师资格制度 C．教师职务制度 D．教师聘用制度 E．教师奖惩制度
多选题教育法的基本特征是( )。 A．教育法体现统治阶级的意志，并最终决定于物质生活条件 B．教育法为人们提供在教育活动中应遵循的行为规则 C．教育法由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施 D．教育法以教育方面普遍而明确的权利和义务为重要内容
多选题我国教育管理学的发展阶段包括( )。 A．经验描述阶段 B．归纳创新阶段 C．借鉴传播阶段 D．总结建立阶段 E．迅速发展阶段
多选题
目标在学校管理过程中具有（ ）等重要功能。
A、引导
B、凝聚
C、激励
D、控制
E、评价
多选题教育管理体制是指国家组织和管理教育的( )的总称。 A．机构 B．形式 C．方法 D．权利 E．制度