问答题教育的直接成本与间接成本(北京师范大学2006年考研真题，首都师范大学2006年考研真题)
问答题试论我国学校管理体制改革的依据。
问答题简述筛选理论的主要观点。(北京师范大学2006年考研真题，中国人民大学2006年考研真题)
问答题谈谈你对教育管理现象和教育管理规律的看法。
问答题分析教育管理学与现代教育科学的关系。
问答题影响教育的社会需求的因素有哪些?(中国人民大学2005年考研真题)
问答题什么是教育产权?它有哪些具体的特征?
问答题简要论述教育与经济增长的关系。(中国人民大学2005年考研真题)
问答题论述教育在劳动力再生产中的作用。
问答题为什么说马克思主义劳动价值学说是计量教育经济效益的理论基础?
问答题实现学校管理过程的优化必须注意哪些问题?请结合实际予以分析。
问答题你认为我国教育管理体制应如何按照市场经济的要求进行改革?
问答题试述教师培训的精致化。
问答题教育成本(中国人民大学2006年考研真题，首都师范大学2008年考研真题)
问答题行政组织和权力对教育管理的作用主要表现在哪些地方?
问答题什么是教育成本?它有哪些类别?
问答题根据案例回答问题： 三校合一的得与失 某市光华农场原有三所小学，规模都很小，生源普遍不足。因国家计划生育政策的有力贯彻，生源还有继续减少的趋势。2007年农场决定把三所小学合并为一所，2008年秋季开始合校办学。合校后因一些学生的家离学校的距离远了，家长接送孩子很不方便，因而意见很大。于是，农场决定增开一辆大客车接送上学路程较远的学生。每天四次乘车又使部分学生感到很麻烦，于是学校开办了食堂，以解决学生中午在校用餐的问题，减少了中午的奔忙。合校以后，教学设备集中使用，办学条件有所改善，与合校以前相比，农场每年节约教学仪器添置等方面的资金至少四万元。合校以后，对教师进行重新组合，开出了一些新的课程，尤其是原来没有条件开的体育、美术、音乐、劳技等课程现在得以开设。同时，教学质量也逐年有所提高。 尽管解决了一些合校中出现的问题，但新问题仍然不少，如三校集中在一校上课，这所学校地盘就显得少了，教学和办公用房紧张，其他两校场地又闲置无用；三校组合的领导班子一下难以磨合，工作不甚协调；且三套领导班子合为一套，多余人员一时难以安排，更难使每个人的原有职务得以保持。
问答题试论教育发展战略的实施。
问答题试述教学管理的职能。
问答题结合实际具体说明教育结构与劳动力结构的关系。