多选题制定课程目标的依据是( )。 A．学习者的需要 B．社会分工的要求 C．社会需求 D．学科的发展 E．实践的产物
多选题课程管理的基本要素是( )。 A．课程管理主体 B．课程管理客体 C．课程管理手段 D．课程管理内容 E．课程管理目标
多选题教育管理专家统治制的主要优点在于( )。 A．有利于教育行政首长专业化 B．有利于对教育事业进行科学管理 C．重视发展教育事业 D．注重协调社会关系 E．按教育规律办事
多选题教师评价中应处理好的关系包括( )。 A．工作与学习的关系 B．显性与隐性的关系 C．定量与定性的关系 D．态度与绩效的关系 E．结果与过程的关系
多选题下列属于决策特点的选项是( )。 A．目标性 B．可行性 C．真实性 D．选择性 E．过程性
多选题预算内教育经费包括( )。 A．教育事业拨款 B．科研经费拨款 C．基建拨款 D．其他专项和非专项拨款 E．大型文体活动拨款
多选题教育行政立法程序，一般要经过( )和发布、备案等几个环节。 A．规划 B．起草 C．征求意见 D．审查 E．通过
多选题教育领导者评价的基本选择包括( )。 A．评价资格选择 B．评价取向选择 C．评价目的的选择 D．评价者选择
多选题
学校形象的构成要素包括（ ）。
A、学生形象 B、教工形象 C、校长形象 D、设施形象
多选题教育发展战略的实施包括( )。 A．战略观念的树立 B．专业结构组合 C．组织结构调整 D．教育资源的配置 E．教育战略实施的调控
多选题
教师管理的一般流程，包括（ ）。
A、出口管理 B、人事管理 C、进口管理 D、开发管理 E、使用管理
多选题教育管理采用科学的方法，对所管辖的各级各类教育组织进行( )，使有限的教育资源得到开发和合理配置。 A．预测与规划 B．组织与指导 C．监督与协调 D．激励与控制 E．规范与管理
多选题教学组织形式的选择方式有( )。 A．根据教学任务进行选择 B．根据教学内容进行选择 C．根据教学对象进行选择 D．根据教学条件进行选择 E．根据教学现状进行选择
多选题
管理目标可以按（ ）等进行分类。
A、时限
B、层次
C、范围
D、高低
E、性质
多选题教育立法的程序包括( )。 A．起草教育法律议案 B．提出教育法律议案 C．审议教育法律草案 D．通过教育法律提案 E．公布教育法律
多选题教育发展战略的基本类型包括( )。 A．长期性战略阶段性战略 B．专业化战略与广泛性战略 C．追赶战略与比较优势战略 D．创新战略与模仿战略 E．横向联合战略与纵向协作战略
多选题
学校总务工作的主要任务和宗旨包括（ ）等。
A、为教学服务 B、为师生服务
C、搞好校园的清洁卫生 D、保障教育、教学工作的正常运作