单选题提出“科层制”理论的管理思想家是( )。 A．梅奥 B．韦伯 C．巴纳德 D．西蒙
单选题下列关于信息公开的说法，错误的是( )。 A．所有的信息都应向社会公布 B．有些信息无论何时都不能公开 C．信息中只要不涉及国家秘密、商业秘密与个人隐私等不宜公开的内容，都应该向社会公开 D．有些信息只能被某些部门或某些群体所知道，而不能向其他人公开
单选题处理好政府与学校的关系，主要是指处理好集权与分权的关系，其核心是( )。 A．提高投入 B．简政放权 C．制订政策 D．加强协调
单选题下列不属于教育发展战略主要构成部分的选项是( )。 A．战略目标 B．战略计划 C．战略阶段 D．战略重点
单选题西蒙和马奇提出的决策理论中，决策的目标是( )。 A．有限的最佳决策 B．最佳决策 C．最容易为大家接受的决策 D．不利影响最小的决策
单选题人际关系组织理论的特点在于( )。 A．活动是组织的主导因素 B．建立文牍制度 C．管理人员有固定的薪金和明文规定的升迁制度 D．重视和推动非正式组织发挥积极作用
单选题比较优势理论是由( )提出的。 A．西斯蒙第 B．亚当·斯密 C．李嘉图 D．凯恩斯
单选题教科书的编写，最根本的是要把握好( )。 A．教学计划与培养目标的结合 B．培养目标与儿童身心发展水平的结合 C．教育目的与儿童身心发展水平的结合 D．教育目的与培养目标的结合
单选题一般而言，学校品牌的经营属于( )。 A．学校产品经营 B．学校形象经营 C．学校资产经营 D．学校资本经营
单选题学校发展规划的内容不包括( )。 A．学校的现状分析 B．办学理念和办学指导思想 C．学校教师专业能力 D．学校发展目标定位
单选题分析人口总数、出生率、死亡率、人口年龄构成、学龄人口等影响教育发展规模的人口指标，就能比较准确地预测未来教育所应承担的义务教育任务，这体现了教育预测的( )。 A．延续性原理 B．相关性原理 C．相似性原理 D．阶段性原理
单选题20世纪初，受科学管理理论的影响，美国教育界开始注重教育管理中的效率问题，这一时期的代表人物是( )。 A．梅奥 B．泰勒 C．施泰因 D．卡伯利
单选题经济管理者来源的主渠道是( )。 A．直接从生产和技术人员中提拔 B．学校教育培养 C．人个的努力 D．领导对个人的培养
单选题学校通常通过邀请计划、家长参与学校联系计划和( )等途径与家庭进行沟通。 A．调查表 B．成立研讨小组 C．成立家长委员会 D．家长会与义工制度
单选题下列不属于学校公共关系调查研究内容的是( )。 A．对学校基本情况的调查 B．对学校人际关系网络的调查 C．对学校学生形象状态的调查 D．对校长或学校社会资本的调查
单选题教育财务行政活动中，决算反映的是( )。 A．年度经费预算状况 B．年度经费收支状况 C．年度经费支出状况 D．年度经费分配状况
单选题管理跨度是指一个主管人员或部门直接管辖的下属人员或部门的多少。持权变观点的人们认为，管理跨度究竟多大为好不能一概而论，要视具体情况而定。下列哪项说法不符合权变理论的观点?( ) A．下属工作的相似程度大或程序性强，则管理跨度可以大些 B．当任务复杂时，管理幅度要适当小一些 C．当下属对工作十分生疏的情况下，跨度要小 D．组织文化凝聚力不够强，下属自觉性不高，幅度可以大些
单选题教育预测成败的关键是( )。 A．选取合适的预测方法 B．明确预测目标 C．判断预测成果 D．论证
单选题教育管理的行政组织机构是以( )为主进行设置的。 A．功能 B．服务对象 C．工作性质 D．工作程序
单选题教育是缩短社会必要劳动时间、提高劳动生产率的( )。 A．辅助手段 B．重要内容 C．重要途径 D．重要条件